Peningkatan Motivasi Belajar Matematika dengan Strategi Pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) Bagi Siswa Kelas VII A Semester II SMP Negeri 4 Karanganyar Tahun 2012/2013
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas VIIA SMP dengan menerapkan strategi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas . Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP N 4 Karanganyar yang...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas VIIA SMP dengan menerapkan strategi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas . Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP N 4 Karanganyar yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data, observasi,wawancara, catatan lapangan, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar matematika siswa melalui strategi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual. Peningkatan ini dapat dilihat dari indikator-indikator, yaitu motivasi siswa dalam ketekunan mengerjakan tugas yang diberikan guru setiap putaran semakin meningkat. Sebelum penelitian baru 4 siswa (12,5%), pada putaran I mencapai 10 siswa (30,5%) dan pada putaran II mencapai 20 siswa (62,25%), Motivasi keuletan siswa dalam menghadapi kesulitan mengerjakan soal (tidak lekas putus asa) setiap putaran semakin meningkat. Sebelum penelitian baru 3 siswa (10%), pada putaran I mencapai 9 siswa (28,15%) dan pada putaran II mencapai 18 siswa (56,25%), siswa yang lebih senang bekerja mandiri (tidak menyontek) setiap putaran semakin meningkat. Sebelum penelitian baru 4 siswa (12,5%), pada putaran I mencapai 9 siswa (28,25%) dan pada putaran II mencapai 15 siswa (46,875%), kuatnya kemauan siswa untuk belajar setiap putaran semakin meningkat. Sebelum penelitian baru 2 siswa (6,25%), pada putaran I mencapai 6 siswa (18,25%) dan pada putaran II mencapai 17 siswa (53,25%). Dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual dapat meningkatkan motivasi belajar matematika. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/25233/1/hal_depan.pdf https://eprints.ums.ac.id/25233/2/BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/25233/3/BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/25233/4/BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/25233/5/BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/25233/6/BAB_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/25233/7/Daftar_Pustaka.pdf https://eprints.ums.ac.id/25233/8/lampiran.pdf https://eprints.ums.ac.id/25233/9/naskah_publikasi.pdf |