Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa (Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2012/2013)

Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa (Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2012/2013)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar matematika setelah dilakukan pembelajaran dengan strategi problem based learning dan number head together, (2) perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari tingkat kemandirian belajar siswa, dan (3) interaksi antara strategi...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Prasetya, Satria Adi (Author), , Dra. Sri Sutarni, M.Pd (Author)
Format: Book
Published: 2013.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar matematika setelah dilakukan pembelajaran dengan strategi problem based learning dan number head together, (2) perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari tingkat kemandirian belajar siswa, dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen menggunakan strategi problem based learning dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol menggunakan strategi pembelajaran number head together. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Tehnik analisis yang digunakan adalah analisis variansi dua jalur dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada α = 5%, diperoleh: (1) terdapat pengaruh strategi problem based learning dan number head together terhadap hasil belajar matematika, dengan FA = 7,014, (2) terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika, dengan FB = 4,362, dan (3) tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika, dengan FAB = 1,665.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/25234/1/halaman_depan_%28cover-abstrak%29.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25234/2/BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25234/3/BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25234/4/BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25234/5/BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25234/6/BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25234/7/Daftar_Pustaka.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25234/8/Lampiran.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25234/9/Naskah_Publikasi.pdf

Similar Items