Upaya Mengembangkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Permainan Kartu Warna Di Kelompok B Di TK Pertiwi Tegalampel Karangdowo Klaten Tahun Ajaran 2012 / 2013

• Main Authors: Haryani, Sri (Author), , Aryati Prasetyarini M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/25305/1/03_HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25305/2/04_BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25305/3/05_BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25305/4/06_BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25305/5/07_BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25305/6/08_BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25305/10/09_DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25305/11/10_LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25305/12/10_LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengembangkan kemampuan mengenal warna melalui permainan kartu warna pada anak TK Pertiwi Tegalampel Karangdowo Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan setting TK Pertiwi Tegalampel Karangdowo Klaten. Data tentang prilaku guru, perilaku siswa, dan situasi kelas dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, sedangkan data tentang kemampuan mengenal warna dikumpulkan dengan metode penugasan. Analisis data dengan tehnik analisis kritis untuk proses dan tehnik analisis komparatif untuk kemampuam mengenal warna dikumpulkan melalui permainan kartu warna. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan permainan kartu warna dapat mengembangkan kemampuam mengenal warna pada anak di TK Pertiwi Tegalampel Karangdowo Klaten. Adapun langkah-langkah penggunaan permainan kartu warna yang berhasil sebagai berikut : (a) menyiapkan media sebelum anak memasuki ruangan, (b) menjelaskan terlebih dahulu kegiatan yang akan dilakukan, (c) menjelaskan media yang akan digunakan, (d) mengkondisikan suasa yang menyenangkan dan memberi variasi kegiatan yang penunjang,(e) menyebutkan warna daun yang di tunjuk oleh guru, mengambil kartu warna dan dapat menyebutkan kartu warna dengan lancar (f) menugaskan anak secara individu dengan lembar kerja anak, (g) memberi motivasi anak yang belum mampu. Adapun pencapaian perkembangan setiap siklus yaitu : dari pra siklus 33,33%, siklus I mencapai 53,33%, dan pada siklus II mencapai 80%.