Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sintesa Pada Anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012-2013

Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sintesa Pada Anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012-2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sintesa Pada Anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012-2013, dan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang disebut juga dengan Classroom...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Harninik, Sri (Author), , Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd (Author), , Ummi Hany Eprillia, S.Psi, M.Psi (Author)
Format: Book
Published: 2013.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sintesa Pada Anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012-2013, dan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang disebut juga dengan Classroom Action Research (CAR). Penelitian dilaksanakan melalui dua siklus yaitu siklus I dan Siklus II. Subyek penelitian adalah anak-anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Jatirejo Ngargoyoso Karanganyar Tahun Ajaran 2012-2013. Metode sintesa merupakan metode yang tepat untuk diterapkan pada anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar, karena dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak. Kemampuan membaca merupakan salah satu kemampuan yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran di TK, disamping kemampuan aspek yang lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode sintesa mampu meningkatkan kemampuan membaca pada anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Jatirejo Ngargoyoso Karanganyar Tahun Ajaran 2012-2013. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prosentase dari prasiklus sampai dengan siklus II, yaitu prasiklus kemampuan membaca anak mencapai 39%, siklus I mencapai 66%, dan siklus II mencapai 85%.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/25320/1/HALAMAN_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25320/2/BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25320/5/BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25320/6/BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25320/7/BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25320/10/BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25320/14/DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25320/15/LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/25320/16/NASKAH_PUBLIKASI.pdf

Similar Items