Peningkatan Motivasi Belajar PendidikanAgama Islam Materi Al-Qur'an Melalui ModelPembelajaran Tutor Sebaya Pada Siswa Kelas X/4Sma Negeri 1 Ngemplak Kabupaten BoyolaliTahun Pelajaran 2012/2013
Pendidikan Agama Islam yang diterapkan di sekolah selama ini masih didominasi oleh kelas yang berfokus pada guru yang dianggap sebagai sumber utama pengetahuan, kebanyakan guru mengunakan ceramah sebagai pilihan utama dalam menentukan strategi belajar, pengetahuan awal siswa sering diabaikan. Salah...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendidikan Agama Islam yang diterapkan di sekolah selama ini masih didominasi oleh kelas yang berfokus pada guru yang dianggap sebagai sumber utama pengetahuan, kebanyakan guru mengunakan ceramah sebagai pilihan utama dalam menentukan strategi belajar, pengetahuan awal siswa sering diabaikan. Salah satu alternatif yang dapat digunakan agar proses pembelajaran lebih efektif dan efisien adalah dengan penerapan suatu metode dalam pembelajaran di kelas yaitu dengan pembelajaran Tutor Sebaya. Permasalahan yang akan dikaji dalam Skripsi ini adalah tentang adakah peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI materi al-Qur'an dengan menggunakan model pembelajaran Tutor Sebaya pada siswa kelas X/4 SMA Negeri I Ngemplak. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar PAI melalui model pembelajaran Tutor Sebaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas sebagai pelaku tindakan kelas. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas X/4 SMA Negeri 1 Ngemplak yang berjumlah 27 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, metode dokumentasi, metode wawancara, dan metode tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa motivasi belajar siswa sebelum penerapan tutor sebaya masih kurang, hal itu dapat dilihat dari kurangnya keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dari guru, dan rendahnya minat dalam belajar. Setelah diterapkannya tutor sebaya motivasi belajar siswa sudah lebih baik. Hal ini dapat dilihat bahwa kegiatan kelompok tidak didominasi oleh siswa yang aktif saja, tetapi siswa yang pasif pun sudah dapat aktif dalam kelompok dengan baik, juga makin banyak siswa yang aktif bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru dengan antusias. Kesimpulan penelitian ini adalah motivasi belajar PAI dapat ditingkatkan dengan model pembelajaran Tutor Sebaya. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/25810/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf https://eprints.ums.ac.id/25810/3/04._BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/25810/4/05._BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/25810/6/06._BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/25810/7/07._BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/25810/8/08._BAB_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/25810/11/09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf https://eprints.ums.ac.id/25810/12/10._LAMPIRAN.pdf https://eprints.ums.ac.id/25810/14/02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf |