Efektivitas Metode Drill Dalam Keberhasilan Membaca Al-Qur'an(Studi Siswa Kelas X.I Sma Muhammadiyah 3 SurakartaTahun Pelajaran 2012/2013)

• Main Authors: Rusmi, Dwi Candra (Author), , Drs. Ari Anshori, M.Ag (Author), , Drs. Arif Wibowo, M.Ag (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/25970/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25970/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25970/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25970/5/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25970/10/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25970/12/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25970/14/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25970/16/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25970/22/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Metode drill merupakan metode konvensional yang masih digunakan dalam pembelajaran membaca al-Qur'an di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Tujuan Penelitian ini untuk mendiskripsikan efektivitas metode drill terhadap keberhasilan membaca al-Qur'an siswa kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Variabel yang menjadi menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah keberhasilan membaca al-Qur'an, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode drill. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Peneliti merupakan pelaku tindakan. Sebagai subyek adalah guru dan siswa kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif yang mempunyai 3 komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa metode drill dapat meningkatkan keberhasilan membaca al-Qur'an siswa kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Peningkatan keberhasilan membaca al-Qur'an siswa ditunjukkan dengan adanya siswa memiliki nilai rata-rata 68,63 pada pra siklus, siklus I memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur'an 73,01, siklus II memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur'an 77,42, sedangkan pada siklus III, memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur'an 80,58. Dengan demikian, metode drill masih efektif untuk pembelajaran al-Qur'an.