Upaya Meningkatkan Motivasi Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Aktif ( Active Learning ) Tipe Card Sort ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit 2013/2014 )

• Main Authors: Kusumo, Purbo (Author), , Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/26599/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26599/3/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26599/6/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26599/7/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26599/8/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26599/10/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26599/13/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26599/15/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26599/16/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan motivasi dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran aktif (Active Learning) pada tipe Card Sort pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Subjek yang diteliti adalah siswa kelas VIIIF SMP Negeri 2 Sawit yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan pendekatan analisis komparatif dan pendekatan analisis kritis. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan motivasi dalam pembelajaran matematika pada model pembelajaran aktif tipe Card Sort. Peningkatan ini dapat dilihat dari indikator-indikator, yaitu : 1) kesiapan siswa mengikuti proses belajar mengajar sebelum tindakan sebanyak 8 siswa (28,57%) dan setelah tindakan sebanyak 23 siswa (71,42%), 2) kemampuan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru sebelum tindakan sebanyak 7 siswa (25%) dan setelah tindakan sebanyak 21 siswa (75%), 3) kemampuan siswa menganalisis masalah sebelum tindakan sebanyak 9 siswa (32,14%) dan setelah tindakan sebanyak 21 siswa (75%), 4) kemampuan mengerjakan soal latihan secara mandiri sebelum tindakan sebanyak 5 siswa (17,86%) dan setelah tindakan sebanyak 24 siswa (85,71%). Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran aktif (Active Learning) pada tipe Card Sort dapat meningkatkan motovasi siswa dalam pembelajaran matematika.