Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri I Malangjiwan Kebonarum Klaten Tahun 2013/2014

• Main Authors: Parmilah, Parmilah (Author), , Drs. Muhroji, S.E, M.Si (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/26767/18/NASKAH_PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26767/1/HALAMAN_AWAL.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26767/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26767/6/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26767/10/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26767/12/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26767/15/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26767/16/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26767/17/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika pada materi pengukuran besar sudut di Kelas V di SD Negeri 1 Malangjiwan Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur tindakan kelas ini ditempuh dalam 2 siklus. Langkah-langkah setiap pembelajaran terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Cara pengumpulan data menggunakan tes dan observasi yang dilakukan pada saat pretes, Siklus I, Siklus II. Sebagai tolak ukur keberhasilannya adalah apabila hasil belajar siswa meningkat, yaitu tingkat ketuntasan klasikal sebesar > 60. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode demonstrasi pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi belajar matematika. Untuk hasil motivasi belajar siklus I dan siklus II di dapatkan hasil peningkatan motivasi diantaranya (1) Ketekunan siswa mengalami peningkatan persentase rata - rata (16%), (2) Keuletan mengalami peningkatan persentase rata - rata (12%), (3) Minat siswa mengalami peningkatan persentase rata - rata (6%), (4) Siswa bekerja mandiri mengalami peningkatan persentase rata - rata (19%), (5) Siswa cepat bosan pada tugas mengalami peningkatan persentase rata - rata (12%) (6) Sikap siswa mempertahankan pendapat mengalami peningkatan persentase rata - rata (16%), (7) Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini mengalami peningkatan persentase rata - rata (19%), (8) Senang mencari dan memecahkan soal mengalami peningkatan persentase rata - rata (16%)sebesar 76%. Berdasarkan pada hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar siswa yaitu dari siklus I sebesar 59% naik ke siklus II menjadi 71%.