Pembelajaran Menulis Huruf Hijaiyah Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan

• Main Authors: Khasanah, Ina Nur (Author), , Drs. Ari Anshori, M.Ag (Author), , Drs. Arif Wibowo, M.Ag (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/26818/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26818/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26818/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26818/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26818/6/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26818/7/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26818/9/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26818/10/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26818/14/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Pembelajaran al-Qur'an sangat penting bagi kehidupan manusia, karena pembelajaran al-Qur'an sebagai suatu proses pengembangan potensi kreatifitas peserta didik yang bertujuan untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT, dan bersifat cerdas, berbudi pekerti luhur, mandiri, dan bertanggung jawab terhadap dirinya, serta agama. Dengan demikian seorang pendidik harus meningkatkan kualitas dalam pembelajaran agar potensi yang dimiliki peserta didik bisa berkembang dengan optimal. Salah satu materi pokok yang tidak terlepas dari Pendidikan Agama Islam adalah pembelajaran menulis huruf hijaiyah. Dari sinilah anak dapat menulis al-Qur'an dengan benar. Pengenalan huruf hijaiyah secara dini lebih membekas dalam memori berfikir anak, apalagi jika diajarkan dengan cara yang baik dan benar serta menyenangkan. TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan adalah salah satu lembaga PAUD yang mengedepankan pengembangan karakter peserta didik melalui berbagai aktifitas belajar yang diselengggarakan. Inilah salah satu alasan penulis melakukan penelitian ini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan. Didasarkan pada latar belakang sebagaimana yang telah disebutkan, maka dirumuskan masalah, bagaimana pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan? Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendiskripsikan bagaimana pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan. Penelitian yang dipakai penulis adalah penelitian kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan, adalah sebagai sumber data dalam penelitian, tentang sejarah perkembangan, struktur organisasi, kondisi, dan situasi sekolah secara umum serta sarana dan prasarana yang tersedia. Guru TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan, sebagai pendidik, yang memberikan pelajaran, bimbingan dan berbagai tugas serta perintah kepada siswa. Serta siswa TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan kelas B1 yang merupakan sumber informasi yang pokok, sebab terkait langsung terhadap penelitian.Metode pengumpulan data menggunakan metode interview, observasi, dokumentasi. Metode analisis data yaitu menganalisis tentang pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan. Pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan, dilakukan dengan cara yang menarik dan menyenangkan bagi anak. Sehingga dalam kurun waktu dua pekan, 15 dari 22 anak dapat menulis huruf hijaiyah secara lengkap dan benar. Dalam pembelajaran ini memerlukan kesiapan anak untuk fokus dalam menerima materi. Tidak terpenuhinya jumlah semua anak dapat menulis huruf hijaiyah secara lengkap dikarenakan, ada beberapa pembelajaran yang tidak dilaksanakan pada jam pertama, sehingga anak sudah tidak dalam kondisi yang prima dalam menerima materi yang diajarkan.