Penerapan Metode Inquiry Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Tambaharjo 01 Tahun 2013/2014

• Main Authors: Mustiah, Mustiah (Author), , Drs. Suwarno, SH., M. Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/26964/14/NASKAH_PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26964/1/01_HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26964/3/02._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26964/4/03._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26964/5/04._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26964/7/05._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26964/8/06._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26964/10/07._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/26964/13/08._LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB1501 Elementary Education

Latar belakang penelitian adalah rendahnya perolehan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini disebabkan karena anak didik kurang memahami materi yang disampaikan melalui metode ceramah. Selain itu, guru kurang terampil dalam menggunakan berbagai strategi atau metode pembelajaran yang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Tambaharjo 01 Kecamatan Pati . Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 35 orang (yang terdiri dari 19 putra dan 16 putri) dan guru kelas IV SD Negeri Tambaharjo 01 Kecamatan Pati, Kabupaten Pati. Sedangkan obyek penelitian ini adalah tentang ketrampilan berbicara menjelaskan petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif. Penelitian ini dilakukan dalam beberapa tahap siklus. Setiap siklus berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun teknik interaktif data yang digunakan melalui mereduksi data yang diperoleh di lapangan, mendisplaykan data, menarik kesimpulan, dan verifikasi. Metode pengumpulan data yang digunnakan melalui metode tes, wawancara, dokumentasi, observasi. Hasil penelitian dengan menerapkan metode inquiry hasilnya cukup memuaskan. Hal ini dapat ditunjukkan dari rata-rata ketuntasan hasil belajar yang diperoleh semakin meningkat. Pembelajaran awal atau Pra Siklus persentase ketuntasan belajar siswa 23%, Siklus I (1) persentase ketuntasan hasil belajar siswa 31%, Siklus I (2) persentase ketuntasan belajar siswa 63%, Siklus II persentase ketuntasan hasil belajar siswa 86%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penerapan metode inquiry dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa kelas IV SDN Tambaharjo 01.