Prestasi Belajar Kewirausahaan Ditinjau Dari Kemampuan Kognitif Dan Sarana Prasarana Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakutas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Semester 6 Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Authors: Setiawan, Faqih Atmo (Author), , Drs. Sriyono, M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/27448/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27448/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27448/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27448/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27448/6/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27448/7/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27448/9/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27448/10/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27448/11/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan kognitif terhadap prestasi belajar Kewirausahaan mahasiswa; 2) Untuk mengetahui pengaruh sarana prasarana belajar terhadap prestasi belajar kewirausahaan mahasiswa; 3) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan kognitif dan sarana prasrana belajar terhadap prestasi belajar kewirausahaan mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian diskriptif Kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di FKIP Pendidikan Akuntansi UMS. Populasi dalam penelitian ini secara nyata dapat diidentifikasi dengan jelas karena sifat dan identitas mahasiswa terdeteksi oleh manajemen. Sampel diambil sebanyak 123 orang mahasiswa dengan teknik proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear berganda, uji t dan uji F. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Ada pengaruh signifikan antara kemampuan kognitif terhadap prestasi belajar, hal tersebut dapat diterima.Berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,044 > 1,979 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003, dengan sumbangan efektif sebesar 12,1%. 2) Ada pengaruh signifikan antara sarana prasarana belajar terhadap prestasi belajar, hal tersebut dapat diterima. Berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 4,210 > 1,979 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000, dengan sumbangan efektif sebesar 18,7%. 3) Ada pengaruh signifikan antara kemampuan kognitif dan sarana prasarana belajar terhadap prestasi belajar, hal tersebut dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 26,742 > 3,072 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil perhitungan menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kemampuan kognitif dan sarana prasarana belajar terhadap prestasi belajar, adalah sebesar 30,8% sedangkan 69,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.