Pengelolaan Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) (Studi Situs SMP Negeri 5 Wonogiri)

• Main Authors: Mursito, Joko (Author), , Prof. Dr. Yetty Sardjono, M.Si (Author), , Drs. Sigit Haryanto, M.Hum (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/27540/13/Naskah_Publikasi.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27540/1/Halaman_Depan.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27540/2/BAB_1.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27540/3/BAB_2.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27540/4/BAB_3.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27540/5/BAB_4.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27540/7/BAB_5.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27540/9/Daftar_Pustaka.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27540/11/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: L Education (General)

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan mengetahui secara mendalam proses pengelolaan pendidikan karakter pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di SMP Negeri 5 Wonogiri, meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif naturalistik. Lokasi penelitian di SMP Negeri 5 Wonogiri. Penelitian dimulai pada akhir Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013, yaitu bulan Maret tahun 2013 sampai dengan bulan Juli 2013. Sumber data penelitian adalah a) nara sumber atau informan, yaitu kepala sekolah, guru dan siswa di lokasi penelitian, b) peristiwa atau aktivitas, yaitu proses kegiatan yang berkaitan fokus masalah, c) dokumen dan arsip, yaitu catatan tertulis yang berkaitan fokus masalah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan menggunakan Trianggulasi Sumber dan Trianggulasi Metode. Hasil penelitian adalah 1) guru mengikuti sosialisasi materi pendidikan karakter, mengikuti bimbingan dan pelatihan, melakukan koordinasi dengan sesama guru pengampu mata pelajaran, menyusun instrumen pembelajaran secara berkelanjutan, mengembangkan materi dan menggunakan fasilitas dan media pembelajaran sesuai dengan materi, 2) Guru menjadi teladan, menerapkan pendidikan karakter di dalam dan di luar kelas sesuai dengan aktifitas di sekolah, mengembangkan melalui kegiatan rutin dan kegiatan insidental, menerapkan pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler dan terhambat karena pelaksanaan pendidikan karakter bergantung pada materi 3) penilaian dilakukan dengan studi kasus secara individual dan kelompok, mengevaluasi kinerja guru, jajak pendapat, mengevaluasi aktifitas siswa di sekolah dan mengklarifikasi aktifitas siswa di rumah.