Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri

• Main Authors: Sugiyarto, Sugiyarto (Author), , Prof. Dr. Yetty Sardjono, M.Si (Author), , Drs. Sigit Haryanto, M.Hum (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/27722/17/NASKAH_PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27722/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27722/3/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27722/6/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27722/8/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27722/10/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27722/12/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27722/13/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27722/16/Lampiran-lampiran.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1603 Secondary Education. Middle Schools

Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan konsep pengelolaan (manajemen) kedisiplinan di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri, (2) Mendeskripsikan kedisiplinan belajar siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri, dan (3) Mendeskripsikan penerapan pengelolaan (manajemen) kedisiplinan belajar siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi dengan subjek penelitian di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, pengamatan, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru bimbingan-konseling, guru agama, dan siswa SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Data-data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan model interactive model, yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, verifikasi data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Konsep pengelolaan (manajemen) kedisiplinan di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri diatur dalam program sekolah, ialah dalam program pengembangan diri, baik terprogram dan tidak terprogram. Kegiatan pengembangan diri terprogram meliputi pelayanan konseling dan ekstra kurikuler, sedangkan yang tidak terprogram meliputi kegiatan rutin, spontan, dan keteladanan, (2) Kedisiplinan belajar siswa SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri pada umumnya tinggi. Hal ini tampak ketika siswa berada di kelas bersama guru dan menyelesaikan materi pembelajaran. Selain itu siswa dating ke sekolah tidak terlambat, mereka mengikuti shalat berjamaah tepat waktu, anak-anak membuang sampah pada tempatnya, anak-anak disiplin dalam mengikuti upacara bendera setiap hari Senin dan hari-hari besar lainnya, dan lain sebagainya, dan (3) Penerapan pengelolaan (manajemen) kedisiplinan belajar siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri berlangsung dengan prinsip keteladanan dan dukungan dari berbagai aspek. Keteladanan kepala sekolah dan guru-guru sangat menentukan keberhasilan disiplin belajar siswa.