Model Pembelajaran Portofolio Dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Geometri Pada Siswa Kelas V SDN Kutoharjo II Rembang Tahun Ajaran 2003/2004

• Main Author: Riastiningsih, Devi (Author)
• Format: Book
• Published: 2004.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/27893/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27893/3/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27893/5/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27893/6/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27893/11/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27893/13/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: QA Mathematics

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui besarnya prosentase daya serap siswa dalam menerima materi pelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, (2) untuk mengetahui besarnya prosentase daya serap siswa dalam menerima materi pelajaran dengan menggunakan model pembelajaran portofolio. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V tahun pelajaran 2003/2004 SDN Kutoharjo II Rembang Sampel yang diambil terdiri dari seluruh siswa yaitu dengan sampel penuh. Metode pengumpulan datanya adalah metode test sebagai metode pokok,sedangkan observasi dan dokumentasi sebagai metode bantu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan alternatif pendekatan studi deskripsi. Analisis data yang digunakan adalah rumus prosentase daya serap, untuk selanjutnya dideskripsikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari hasil analisis menunjukkan rata-rata prosentase daya serap siswa dengan model pembelajaran konvensional adalah 62,10% dapat dikategorikan cukup, sedangkan rata-rata prosentase daya serap siswa dengan model pembelajaran portofolio adalah 69,32% dapat dikategorikan baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran portofolio menghasilkan prosentase daya serap yang lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional.