Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2013/2014

• Main Authors: Ardiansyah, Gigih Sudarka (Author), , Drs. Sumardi,M.Si (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/27962/1/Halaman_depan.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27962/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27962/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27962/8/BAB__III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27962/10/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27962/12/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27962/13/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27962/16/Lampiran.pdf; https://eprints.ums.ac.id/27962/18/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: QA Mathematics

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) letak kesulitan siswa dalam belajar matematika pada pokok bahasaan faktorisasi suku aljabar, (2)faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam belajar matematika pada pokok bahasan faktorisasi suku aljabar. Jenis Penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain tes, angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa analisis kesulitan belajar pada siswa kelas,VIII SMP Negeri 1 Sambi yaitu: (1) faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa berasal dari faktor intern dan faktor ekstern. (2) kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa berkaitan dengan fakta, konsep, operasi, dan prinsip adalah (a) kesalahan siswa dalam penguasaan fakta adalah menggambar persegi panjang yang kurang tepat (b) kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa dalam penguasaan konsep adalah menyebutkan koefisien, variabel, konstanta dan suku suatu aljabar; (c) dalam penguasaan relasi, siswa masih mengalami kesulitan dalam mengapresiasikan peran operasi matematika; (d) kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa dalam penguasaan prinsip adalah tidak mengetahui cara menyelesaikan soal dengan benar dan tepat, tidak mampu memahami masalah yang diberikan, dan tidak menggunakan penyelesaian yang baik.