Peningkatan Kedisiplinan Dan Hasil Belajar MatematikaMelalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Cccelerated Instruction Berbantu Media Power Point ( PTK Pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMK Muhammadiyah 01Boyolali Tahun 2013/2014 )

• Main Authors: Harmoko, Riski (Author), , Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/28660/1/1.HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28660/2/2.BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28660/4/3.BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28660/5/4.BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28660/8/5.BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28660/9/6.BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28660/10/7.DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28660/12/8.LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28660/13/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan penelitian ini mengkaji dan mendeskripsikan peningkatkan kedisiplinan, dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction (TAI) berbantu Power Point. Jenis penelitian kualitatif desain PTK. Subyek penerima tindakan siswa kelas XIC berjumlah 39 siswa, subyek pemberi tindakan guru matematika kelas XIC SMK Muhammadiyah 01 Boyolali. Teknik pengumpulan data melalui observasi, catatan lapangan, kajian dokumen dan tes. Teknik analisis data dengan analisis interaktif dan komparatif. Validitas data dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan dan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantu Power Point. Hal ini dapat dilihat dari: 1) siswa yang tepat waktu dalam memulai pembelajaran matematika sebelum dilakukan tindakan sebesar 30,77% di akhir tindakan mencapai 79,49%, 2) siswa yang mentaati pelaksanaan pembelajaran matematika sebelum dilakukan tindakan 25,64% di akhir tindakan mencapai 64,10%, 3) siswa yang menyelesaikan tugas tepat waktu sebelum dilakukan tindakan 38,46% di akhir tindakan mencapai 74,36%, 4) siswa yang taat mengerjakan PR sebelum dilakukan tindakan 41,02% di akhir tindakan mencapai 87,18% dan hasil belajar siswa yang di atas KKM (≥70) sebelum dilakukan tindakan 17,95% di akhir tindakan mencapai 79,49%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction berbantu media Power Point dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa.