Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada MataPelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Pada Siswa Kelas IV SD Negri Ngroto 02 Gubug Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014

• Main Authors: Utami, Dewi (Author), , Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/28756/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28756/2/04._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28756/3/05._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28756/4/06._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28756/5/07._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28756/6/08._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28756/9/09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28756/10/10._LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/28756/12/02._NASKAH_PUBLIKASIi.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru yang memberikan tindakan kelas dan penerima tindakan kelas adalah siswa kelas IV SD Negeri Ngroto yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Validitas data menggunakan tehnik triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan data.Teknik analisis data yang digunakan dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian dilanjutkan dengan mengambil kesimpulan lalu verifikasi.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar matematika. Penemuan dari penelitian menunjukkan: 1) Perhatian siswa terhadap penjelasan guru meningkat mulai dari sebelum tindakan sebesar 46,5%, siklus I 59,3%,siklus II 84,4%, 2)Mendengarkan dengan baik meningkat dari sebelum tindakan sebesar 56,2%, siklus I 59,3%,siklus II 84,4%, 3) Menjawab pertanyaan meningkat dari sebelum tindakan sebesar 31,2%,siklus I 50%,siklus II 81,2%, 4) Keberanian bertanya meningkat dari sebelum tindakan sebesar 25%,siklus I 50%, siklus II 78,1%, 5) Aktif dalam bekerja sama meningkat dari sebelum tindakan sebesar 31,2%, siklus I 53,1%, siklus II 81,2%. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri Ngroto 02 Tahun Ajaran 2013/2014.