Bearbmagovva

Studi Komparasi Antara Strategi Mind Map Dengan Strategi Concept Map Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan minat belajar antara strategi Mind Map dengan strategi Concept Map pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2013/2014 dan (2) strategi mana yang lebih besar pengaruhnya terhadap minat belajar antara strategi Mind Map...

Olles dieđut

Furkejuvvon:
Bibliográfalaš dieđut
Váldodahkkit: Lestari, Puji (Dahkki), , Drs. Muhroji, S.E, M.Si (Dahkki)
Materiálatiipa: Girji
Almmustuhtton: 2014.
Fáttát:
Thesis
NonPeerReviewed
Liŋkkat:Connect to this object online
Fáddágilkorat: Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
Govvádus
Čoahkkáigeassu:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan minat belajar antara strategi Mind Map dengan strategi Concept Map pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2013/2014 dan (2) strategi mana yang lebih besar pengaruhnya terhadap minat belajar antara strategi Mind Map dengan strategi Concept Map pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2013/2014. Jenis penelitian dilihat dari pendekatan analisisnya adalah penelitian kuantitatif, sedangkan dilihat dari karakteristiknya adalah penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswa kelas VA sejumlah 29 anak dan kelas VB sejumlah 33 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan bantuan SPSS 16.0 yang sebelumnya dilakukan analisis prasyarat menggunakan uji normalitas. Hasil analisis data dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh bahwa tidak ada perbedaan minat belajar antara strategi Mind Map dengan strategi Concept Map pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2013/2014 atau dengan kata lain minat belajar antara strategi Mind Map dengan strategi Concept Map pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2013/2014 adalah sama. Hasil ini dibuktikan dengan thitung < ttabel, yaitu 0,598 < 2,000 dan nilai probabilitas 0,552 > 0,05.
Fuomášahttimat:https://eprints.ums.ac.id/28833/1/HALAMAN_AWAL.pdf
https://eprints.ums.ac.id/28833/2/BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/28833/3/BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/28833/4/BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/28833/5/BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/28833/6/BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/28833/8/DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/28833/10/LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/28833/12/NASKAH_PUBLIKASI.pdf

Geahča maid