Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Metode Sosiodrama Pada Anak Kelompok B Tk Aisyiyah Jenar 2 Tahun Pelajaran 2012/2013

• Main Authors: Hastuti, Widi (Author), , Drs. Djaelani, M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/29290/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29290/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29290/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29290/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29290/6/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29290/8/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29290/10/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29290/11/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29290/12/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education; LB1501 Elementary Education

Penelitian dilakukan di sekolah TK Aisyiyah Jenar 2 yang terletak di kabupaten Sragen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan sosial emosi anak kelompok B TK Aisyiyah Jenar tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelompok B TK Aisyiyah Jenar 2 tahun pelajaran 2012/2013. Objek penelitian ini adalah kemampuan kerja sama siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi dan analisis dokumen. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian tindakan ini terdiri dari tiga siklus, yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III. Setiap siklus meliputi unsur perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting). Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa metode sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan sosial emosi anak dengan peningkatan yang signifikan mulai dari siklus I, siklus II, dan siklus III, yaitu 68,4% pada siklus I, meningkat 79% pada siklus II, dan mencapai hasil 89,5% pada siklus III.