Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning di SD Negeri I Boyolali

• Main Authors: Sari, Agatha Kristi Pramudika (Author), , Prof. Dr. Sutama, M.Pd (Author), , Dr. Samino, M.M (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/29412/14/Naskah_Publikasi.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29412/1/Halaman_Depan.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29412/3/Bab_1.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29412/4/Bab_2.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29412/6/Bab_3.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29412/7/Bab_4.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29412/9/Bab_5.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29412/10/Daftar_Pustaka.pdf; https://eprints.ums.ac.id/29412/12/Lampiran.pdf
• Keywords: L Education (General)

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran berbasis CTL (2) pelaksanaan pembelajaran berbasis CTL (3) evaluasi dan tindak lanjut pembelajaran berbasis CTL. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan study kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa SD Negeri I Boyolali. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) perencanaan pembelajaran diawali dengan pengembangan silabus yang dijabarkan menjadi RPP, dilengkapi dengan program tahunan, program semester, dan KKM, yang dikembangkan bersama melalui kegiatan rapat rutin guru dan KKG. (2) pelaksanaan pembelajaran meliputi tiga tahap yaitu kegiatan awal, inti, dan penutup, didukung dengan pengelolaan ruang belajar, pemilihan materi ajar yang sesuai, penggunaan media yang menarik, sehingga menciptakan interaksi tiga arah. (3) evaluasi pembelajaran dilakukan dengan evaluasi proses dan hasil, sedangkan tindak lanjut pembelajaran berupa remedial dan pengayaan.