Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kemandirian Dalam Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Authors: YHUYHINA, AMBARINI (Author), , Drs. M Yahya (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online

Summary

Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu tahun ajaran 2012/2013, (2) Untuk mengetahui pengaruh kemandirian dalam belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu tahun ajaran 2012/2013, (3) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan kemandirian dalam belajar pada siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu tahun ajaran 2012/2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Delanggu tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 190 siswa dengan sempel sebanyak 50 siswa dengan cara acak. Teknik pengumpulan data mengunakan metode angket dan dokumentasi yang telah diujicobakan dengann uji validitas dan uji realibilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif. Hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai berikut Y = 55,580+ 0,271X1 + 0,321X2, artinya prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh motivasi belajar dan kemandirian dalam belajar. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung variabel motivasi belajar sebesar 2,810 sehingga thitung > ttabel yaitu 2,810 > 2,012 dengan nilai signifikasi 0,000<0,05. (2) kemandirian dalam belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung variabel kemandirian dalam belajar sebesar 3,098 sehingga thitung > ttabel yaitu 3,098 > 2,012 dengan nilai signifikasi 0,000<0,05. (3) motivasi belajar dan kemandirian dalam belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti berdasarkan berdasarkan perhitungan Fhitung sebesar 13,463 sehingga Fhitung > Ftabel, yaitu 13,463 > 3,195 dengan nilai signifikasi 0,000<0,05. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0,364 berarti 36,4% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh variable motivasi belajar dan kemandirian dalam belajar

Item Description

https://eprints.ums.ac.id/30007/1/2._Halaman_Depan.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30007/2/3._BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30007/3/4._BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30007/4/5._BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30007/6/6._BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30007/8/7._BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30007/9/8._Daftar_Pustaka.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30007/11/9._LAMPIRAN_BELAKANG.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30007/12/11._NASKAH_PUBLIKASI.pdf