Implementasi Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematika (PTK Siswa Kelas VIIE SMP Negeri 1 Wedarijaksa Tahun Ajaran 2013/2014)

Implementasi Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematika (PTK Siswa Kelas VIIE SMP Negeri 1 Wedarijaksa Tahun Ajaran 2013/2014)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa dengan menerapkan pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research(CAR). Subjek penerima tindakan yaitu siswa kelas VIII...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Taubah, Rofinda (Author), , Dra. Nining Setyaningsih, M.Si (Author)
Format: Book
Published: 2014.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa dengan menerapkan pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research(CAR). Subjek penerima tindakan yaitu siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Wedarijaksa yang berjumlah 36 siswa dan subjek pemberi tindakan yaitu guru matematika yang berkolaborasi dengan peneliti. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, soal tes dan lembar catatan lapangan. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari : reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa melalui pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase indikator-indikator kemampuan komunikasi matematika, yaitu (1) menjelaskan ide matematika secara lisan, tulisan, gambar, grafik maupun aljbar terjadi peningkatan sebesar (39,44%), yaitu sebelum tindakan (30,56%) meningkat menjadi (70%) (2) menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika (50%), yaitu sebelum tindakan (25%) meningkat menjadi (75%) dan (3) berdiskusi dan presentasi tertulis dalam pembelajaran matematika terjadi peningkatan sebesar (30,55%), yaitu sebelum tindakan (41,67%) meningkat menjadi (72,22%). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran matematika.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/30112/1/00_DAL_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30112/2/01_BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30112/3/02_BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30112/5/03_BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30112/6/04_BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30112/8/05_BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30112/12/06_DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30112/13/07_LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/30112/14/09_naskah_publikasi.pdf

Similar Items