Penerapan Metode Think Pair And Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Kelas V SDN Pati Wetan 01 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dalam pembelajaran IPA dengan metode Think Pair and Share. SDN Pati Wetan 01 Pati dipilih sebagai tempat penelitian dengan pertimbangan bahwa berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti dengan guru kelas, tidak semua peserta didik memiliki ke...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2014.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dalam pembelajaran IPA dengan metode Think Pair and Share. SDN Pati Wetan 01 Pati dipilih sebagai tempat penelitian dengan pertimbangan bahwa berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti dengan guru kelas, tidak semua peserta didik memiliki keaktifan dalam pembelajaran IPA. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, interview, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan melalui tiga siklus pelaksanaan. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan hasil belajar peserta didik 60% tuntas belajar. Pada siklus II diperoleh hasil belajar peserta didik sebesar 76,67% tuntas belajar. Sedangkan pada siklus III diperoleh hasil belajar peserta didik 93,33% tuntas belajar. Melalui hasil tersebut dapat dilihat bahwa ada peningkatan hasil belajar IPA pada setiap siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang disampaikan peneliti memberi saran sebagai upaya untuk meningkatkan hasi belajar dalam pembelajaran IPA, guru diharapkan mampu mengaplikasikan berbagai metode pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak dan materi pembelajaran yang akan disampaikan, penyampaian materi hendaknya melalui tahapan - tahapan mulai dari yang mudah sampai pada yang kompleks. Selain itu pembimbingan dengan memberikan motivasi dan stimulus yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/30212/14/02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf https://eprints.ums.ac.id/30212/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf https://eprints.ums.ac.id/30212/2/04._BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/30212/4/05._BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/30212/5/06._BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/30212/6/07._BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/30212/8/08._BAB_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/30212/9/09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf https://eprints.ums.ac.id/30212/12/10._LAMPIRAN.pdf |