Pengaruh Fasilitas Belajar Di Rumah Dan KeaktifanBelajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IlmuPengetahuan Sosial Siswa Kelas ViiiSekolah Menengah PertamaNegeri 3 KartasuraTahun Ajaran 2013/2014

• Main Authors: Setyaningsih, Veni (Author), , Dr. Darsinah, M.Si (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/31001/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31001/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31001/4/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31001/6/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31001/7/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31001/10/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31001/11/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31001/13/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31001/15/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: L Education (General)

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial; 2) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial; 3) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar di rumah dan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 276 siswa dengan sampel 155 siswa yang diambil dengan teknik proposional random sampling. Data diperoleh dengan menggunakan metode angket dan metode dokumentasi. Sebelum digunakan angket telah diujicoba dengan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda, uji F, Uji t, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis regresi linier Y=70,170 + 0,319X1 + 0,184X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh yang signifikan fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar. Berdasarkan uji t di peroleh thitung > ttabel yaitu 3,181 > 1,976 (ߙ=5%) dan nilai signifikasi < 0,05 yaitu 0,002; 2) ada pengaruh yang signifikan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,635 > 1,976 (ߙ=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 0,009; 3) ada pengaruh yang signifikansi fasilitas belajar di rumah dan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar. Berdasarkan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 19,704 > 3,056 pada taraf signifikansi 5%; 4) variabel fasilitas belajar belajar di rumah (X1) memberikan sumbangan relatif sebesar 56,0% dan sumbangan efektif 11,6%, variabel keaktifan belajar siswa (X2) memberikan sumbangan relatif sebesar 44,0% dan sumbangan efektif 9,0%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,206, berarti 20,6% hasil belajar dipengaruhi oleh fasilitas belajar di rumah dan keaktifan belajar siswa, sisanya sebesar 79,4% dipengaruhi ol eh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.