Strategi Self-Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar

• Main Authors: Isnaini, Faiqotul (Author), , Dr. Taufik, M.Si (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/31535/13/%282%29_NASKAH_PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31535/1/%283%29_HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31535/2/%284.1%29_BAB_1.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31535/3/%284.2%29_BAB_2.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31535/5/%284.3%29_BAB_3.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31535/6/%284.4%29_BAB_4.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31535/8/%284.5%29_BAB_5.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31535/10/%285%29_DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31535/11/%286%29_LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf
• Keywords: BF Religion and Philosophy

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan strategi Self- Management untuk meningkatkan kedisiplinan belajar. Tempat di SMP Negeri Ceria di Margoyoso Kabupaten Pati. Penelitian eksperimen ini menggunakan rancangan The Solomon Three-Group Design, dimana terdapat 3 kelompok yaitu kelompok eksperimen, kelompok kontrol 1 dan kelompok kontrol 2. Jumlah subjek penelitian 18 peserta didik dibagi masing-masing 6 orang dalam kelompok dengan karakteristik subjek penelitian kelas VIII dan berjenis kelamin laki-laki semua. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala kedisiplinan belajar dan dokumentasi. Hipotesis: ada perbedaan pengaruh kedisiplinan belajar antara sebelum dan sesudah penggunaan strategi self-management. Intervensi yang diberikan adalah konseling kelompok dengan strategi self-management selama 5x pertemuan. Kesimpulan: Ada pengaruh kedisiplinan belajar antara sebelum dan sesudah konseling kelompok dengan strategi pengelolaan diri pada ketiga kelompok terlihat dari hasil asymp. sig sebesar 0,001. Artinya konseling kelompok dengan strategi self-management (pengelolaan diri) efektif untuk meningkatkan kedisiplinan belajar.