Hubungan Dukungan Sosial Dan Motivasi Berprestasi Dengan Prestasi Belajar Di SMP Negeri 1 Teras, Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2012 / 2013
Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui hubungan dari dukungan sosial dan motifasi berprestasi dengan pretasi belajar. Model dari penelitian ini penelitian kuantitatif. Subyeknya adalah siswa di SMP N 1 Teras, Kab. Boyolali. Sebagai populasi adalah seluruh siswa berjumlah 675 siswa, dengan rincian...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2014.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui hubungan dari dukungan sosial dan motifasi berprestasi dengan pretasi belajar. Model dari penelitian ini penelitian kuantitatif. Subyeknya adalah siswa di SMP N 1 Teras, Kab. Boyolali. Sebagai populasi adalah seluruh siswa berjumlah 675 siswa, dengan rincian 222 siswa kelas VII, 235 siswa kelas VIII, dan 218 siswa kelas IX. Maka, sebgai responden penelitian ini mengambil 70 siswa sebagai sempel, dengan teknik pengambilan sempel adalah teknik random sampling. Untuk pengumpulan data sebagai cara untuk penyusunan instrument dan pengukurannya adalah dokumentasi dan questioner atau angket. Data dianalisa dengan Regresi Linier Ganda. Ada tiga kesimpulan pada penelitian ini, (1) Ada korelasi atau hubungan antara dukungan sosial dan motivasi berprestasi dengan prestasi belajar. Ini dibuktikan dengan Test F menghasilkan 15, 471 dengan signifikansi 0,0000. Ini berarti ada pengaruh positif dan siognifikan. (2) Ada korelasi atau hubungan antara dukungan sosial dengan prestasi belajar. Dibuktikan dengan koefisiendari dukungan sosial terhadap prestasi belajar adalah 0,049 jadi p < 0,005. (3) Ada korelasi atau hubungan antara motivasi berprestasi dengan prestasi belajar, dibuktikan dengan koefisien dari motifasi berprestasi terhadap prestasi belajar adalah 0,042, jadi p < 0,05. Konstribusi atau sumbangan efektif dari dukungan sosial dan motifasi berprestasi terhadap prestasi belajar menunjukan skore 29,5 %. Adapun yang 70,5 % dimungkinkan dating dari faktor yang lainnya. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/31537/11/NASKAH_PUBLIKASI_new.pdf https://eprints.ums.ac.id/31537/1/HALAMAN_DEPAN_NEW.pdf https://eprints.ums.ac.id/31537/2/BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/31537/3/BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/31537/4/BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/31537/6/BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/31537/8/BAB_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/31537/9/Daftar_PUSTAKA.pdf https://eprints.ums.ac.id/31537/10/LAMPIRAN_NEW.pdf |