Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Pada Siswa Kelas III SDN Pekuwon Tahun Pelajaran 2014 / 2015

• Main Authors: Sulistiyawati, Sulistiyawati (Author), , Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/31894/9/NASKAH%20PUBLIKASI%20SULISTIYAWATI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31894/1/HALAMAN%20DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31894/2/BAB%20I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31894/3/BAB%20II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31894/4/BAB%20III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31894/5/BAB%20IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31894/6/BAB%20V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31894/7/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/31894/8/LAMPIRAN%20SKRIPSI%20NEW.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education; LB1501 Elementary Education

Tujuan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA melalui strategi pembelajaran Group Investigation (GI) pada siswa kelas III SDN Pekuwon Tahun Pelajaran 2014 / 2015. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SDN Pekuwon Tahun Pelajaran 2014 / 2015. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah motivasi belajar IPA siswa kelas III SDN Pekuwon Tahun Pelajaran 2014 / 2015 dan model pembelajaran Group Investigation (GI). Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui tes, dokumentasi, observasi atau pengamatan, dan wawancara. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi waktu. Teknik analisis data dengan analisis interaktif, yang meliputi empat langkah kegiatan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan dalan dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanan, pelaksanaan, observasi atau pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar IPA. Adapun peningkatan motivasi belajar dapat dilihat dari hasul observasi terhadap motivasi belajar IPA dari pra siklus sampai siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi pada semua indikator pada setiap siklus. Indikator motivasi antusias 27,27%, 70,45%, 79,54%, 88,63%, 90,90%, semangat 25%, 75%, 84,09%, 86,36%, 86,36%, keberanian 20,45%, 72,72%, 77,27%, 86,36%, 88,63%, kecepatan 27,27%, 81,81%, 88,63%, 88,63%, 93,18%. hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dapat meningkatkan motivasi belajar IPA.