Studi Komparasi Strategi Think Pair Share Dengan Problem Based Introduction Terhadap Hasil Belajar IPS kelas VI SD Negeri 2 Ngargosari dan SD Negeri 2 Urut Sewu Boyolali Tahun 2014/2015

• Main Authors: Septi Nugraheni, Ardhita (Author), , Drs. Muhroji, S.E, M.Si (Author)
• Format: Book
• Published: 2015.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/32797/1/Halaman%20Depan.pdf; https://eprints.ums.ac.id/32797/2/BAB%20I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/32797/3/BAB%20II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/32797/8/BAB%20III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/32797/9/BAB%20IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/32797/10/BAB%20V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/32797/11/Daftar%20Pustaka.pdf; https://eprints.ums.ac.id/32797/12/lampiran.pdf; https://eprints.ums.ac.id/32797/17/Naskah%20Publikasi.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan pengaruh pembelajaran menggunakan strategi Think Pair Share dengan strategi Problem Based Introduction terhadap hasil belajar IPS kelas VI SD Negeri 2 Ngargosari dan SD Negeri 2 Urut Sewu, (2) manakah yang lebih besar pengaruhnya antara strategi Think Pair Share dengan strategi Problem Based Introduction terhadap hasil belajar IPS kelas VI SD Negeri 2 Ngargosari dan SD Negeri 2 Urut Sewu. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VI SD Negeri 2 Ngargosari dan SD Negeri 2 Urut Sewu tahun 2014/2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji keseimbangan dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,653 > 2,339 dengan nilai rata-rata hasil belajar IPS kelas IV SD Negeri 2 Ngargosari lebih besar dibandingkan kelas VI SD Negeri 2 Urut Sewu, yaitu 87,067 > 81,783. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) ada perbedaan pengaruh pembelajaran menggunakan strategi Think Pair Share dengan strategi Problem Based Introduction terhadap hasil belajar IPS kelas VI SD Negeri 2 Ngargosari dan SD Negeri 2 Urut Sewu, (2) Strategi Think Pair Share lebih besar pengaruhnya dibanding strategi Problem Based Introduction terhadap hasil belajar IPS kelas VI SD Negeri 2 Ngargosari dan SD Negeri 2 Urut Sewu.