Eksperimentasi Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kedisiplinan Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Ajaran 2014/2015

• Main Authors: Handika, Rizky Nugrah (Author), , Dr. Sumardi, M.Si (Author), , M. Noor Kholid, S.Pd., M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2015.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online

Summary

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dan Discovery Learning terhadap prestasi belajar matematika, (2) pengaruh tingkat kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar matematika, (3) interaksi model pembelajaran dan tingkat kedisiplinan terhadap prestasi belajar matematika siswa pada materi pokok program linear. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X bidang keahlian kesehatan dan kelas X bidang studi keahlian bisnis manajemen SMK Muhammdiyah Delanggu Tahun Ajaran 2014/2015 yang seluruhnya berjumlah 112 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas eksperimen yang berjumlah 28 siswa, dan kelas kontrol yang berjumlah 29 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, metode angket, dan metode tes. Data yang digunakan adalah data nilai UAS Semester Gasal sebagai data kemampuan awal, tes prestasi belajar matematika materi pokok program linear, dan angket tingkat kedisiplinan siswa. Uji coba instrumen meliputi validasi isi, konsistensi internal butir, dan reliabilitas. Uji keseimbangan data awal menggunakan uji t. Uji prasyarat meliputi uji normalitas dengan metode Lilliefors, uji homogenitas dengan metode Bartllet. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika , (2) terdapat pengaruh tingkat kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar matematika, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran (Project Based Learning dan Discovery Learning) dan tingkat kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar matematika pada materi pokok program linear.

Item Description

https://eprints.ums.ac.id/32805/1/1.%20HALAMAN%20DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/32805/2/2.%20BAB%201%20SKRIPSI.pdf
https://eprints.ums.ac.id/32805/3/3.%20BAB%202%20SKRIPSI.pdf
https://eprints.ums.ac.id/32805/4/4.%20BAB%203%20SKRIPSI.pdf
https://eprints.ums.ac.id/32805/5/5.%20BAB%204%20SKRIPSI.pdf
https://eprints.ums.ac.id/32805/7/6.%20BAB%205%20SKRIPSI.pdf
https://eprints.ums.ac.id/32805/15/7.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/32805/16/8.%20LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/32805/17/9.%20NASKAH%20PUBLIKASI.pdf