Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Ilmu Ekonomi Pada Siswa Kelas X IPS 1 MAN 1 Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015

• Main Authors: A'Yuni, Anni Qurrotul (Author), , Drs. Budi Sutrisno, M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2015.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/33071/1/03.%20HALAMAN%20DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/33071/2/04.%20BAB%201.pdf; https://eprints.ums.ac.id/33071/3/05.%20BAB%20II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/33071/4/06.%20BAB%20III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/33071/5/07.%20BAB%20IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/33071/6/08.%20BAB%20V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/33071/7/09.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/33071/18/10.%20LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/33071/19/02.%20NASKAH%20PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas X IPS 1 MAN 1 Boyolali. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif antara guru ekonomi dengan peneliti. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siswa kelas X IPS 1 adalah subyek penerima tindakan yang berjumlah 29 siswa dan guru ekonomi sebagai subyek pemberi tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan saat penelitian adalah teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan penguasaan konsep siswa menggunakan model pembelajaran problem based learning. Sebelum pelaksanaan siklus rata-rata penguasaan konsep siswa sebesar 28,74%. Pada siklus I rata-rata penguasaan konsep siswa meningkat 62,07%. Pada siklus II rata-rata penguasaan konsep siswa meningkat sebesar 82,76%. Hal ini berarti peningkatan penguasaan konsep siswa melebihi indikator keberhasilan ≥75%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa.