Pengaruh Strategi Pembelajaran Index Card Match dan Problem Possing Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Kreativitas Belajar Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Ngeri 11 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015

• Main Authors: Rahmantyo, Fauzar Adi (Author), , Drs. Ariyanto, M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2015.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/36401/17/08.%20NASKAH%20PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/14/00.%20HALAMAN%20DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/3/BAB%20I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/4/BAB%20II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/5/BAB%20III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/6/BAB%20IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/8/BAB%20V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/11/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/9/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/36401/15/09.%20PERNYATAAN%20NASKAH%20PUBLIKASI.pdf
• Keywords: QA Mathematics

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi pembelajaran Index Card Match dan Problem Posing terhadap prestasi belajar matematika, tingkat kreativitas siswa terhadap prestasi belajar, dan interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat kreativitas terhadap prestasi belajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen dengan subjek penelitian siswa kelas VII C dan VII E SMP Negeri 11 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 67 siswa yang dipilih menggunakan metode Cluster Random Sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner, tes, dan dokumentasi. Analisis dilakukan dengan analisis variansi dua jalur sel tak sama mulai dari pengumpulan data, uji validitas data, uji reliabilitas data, uji prasyarat, dan analisis variansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : a) terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap prestrasi belajar, b) terdapat pengaruh tingkat kreativitas terhadaop prestasi belajar, c) tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat kreativitas terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pada masing-masing tingkat kreativitas, strategi Problem Posing pasti memberikan pengaruh lebih baik terhadap prestasi belajar daripada strategi Index Card Match dan pada masing-masing strategi pembelajaran, kreativitas belajar tinggi pasti memberikan pengaruh lebih baik terhadap prestasi belajar daripada kreativias belajar sedang dan rendah, sementara kreativitas belajar sedang dan rendah pasti memberikan pengaruh sama baiknya terhadap prestasi belajar.