Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Metode Pembelajaran Sebagai Variabel Pemoderasi(Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi di Universitas Muhammadiyah Surakarta)

• Main Authors: Arum Sari, Retno (Author), , Dr. Fatchan Achyani, SE, M.Si (Author)
• Format: Book
• Published: 2015.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/37342/11/02.%20PUBLIKASI%20INGGRIS.pdf; https://eprints.ums.ac.id/37342/1/03.%20HALAMAN%20DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/37342/2/04.%20BAB%201.pdf; https://eprints.ums.ac.id/37342/3/05.%20BAB%202.pdf; https://eprints.ums.ac.id/37342/4/06.%20BAB%203.pdf; https://eprints.ums.ac.id/37342/5/07.%20BAB%204.pdf; https://eprints.ums.ac.id/37342/7/08.%20BAB%205.pdf; https://eprints.ums.ac.id/37342/8/09.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/37342/9/10.%20Lampiran.pdf
• Keywords: HB Economic Theory; HC Economic Development

Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar, budaya terhadap tingkat pemahaman akuntansi dengan metode pembelajaran sebagai variabel pemoderasi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 100 mahasiswa. Metode pengambilan sampel dengan menggunakan metode Convenience sampling yaitu metode pengambilan sampel dari populasi (orang atau kejadian) yang datanya mudah ditemui. Alat analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisi regresi moderating. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) kecerdasan emosional, perilaku belajar, kecerdasan emosional dengan metode pembelajaran sebagai pemoderasi, perilaku belajar dengan metode pembelajaran sebagai pemoderasi tidak mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. 2) budaya dan budaya dengan metode pembelajaran sebagai pemoderasi mempunyai pengaruh yang positif yang signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi.