Hubungan Antara Harga Diri Dan Interaksi Teman Sebaya Dengan Stres Belajar

• Main Authors: Murtana, Agus (Author), , Taufik, M.Si, Ph.D (Author)
• Format: Book
• Published: 2014.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/39224/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/2/HALAMAN%20DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/3/BAB%201.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/4/BAB%202.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/5/BAB%203.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/6/BAB%204.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/8/BAB%205.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/11/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/12/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39224/14/SURAT%20PERNYATAAN%20PUBLIKASI.pdf
• Keywords: BF Religion and Philosophy

Tujuan penelitian mengetahui: 1) Hubungan antara harga diri dan interaksi teman sebaya dengan stres belajar; 2) Sumbangan atau peran harga diri dan interaksi teman sebaya terhadap stres belajar; 3) Tingkat harga diri, interaksi teman sebaya dan stress belajar. Subjek penelitian yaitu siswa-siswi kelas XI salah satu SMA di Kecamatan Cawas sebanyak 140 siswa. Pengumpulan data menggunakan skala harga diri, skala interaksi teman sebaya dan skala stress belajar. Teknik analisis data menggunakan regresi dua prediktor. Kesimpulan penelitian menyatakan ada hubungan yang sangat signifikan antara harga diri dan interaksi teman sebaya dengan stres belajar. Implikasi dari penelitian ini bahwa guru dapat meminimalkan stres belajar siswa dengan mengoptimalkan harga diri dan interaksi teman sebaya, yaitu dengan mengembangkan pola pembelajaran lebih aktif, kreatif, efektif menyenangkan yang mendorong kreativitas anak didik dalam bentuk ide, gagasan, prakarsa, dan terobosan baru dalam pemecahan masalah belajar.