Peningkatan Komunikasi Matematika Melalui Pendekatan Scientific Dengan Model Discovery Learning Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 24 Surakarta

• Main Author: PARLIANA, Panji (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-05.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/39367/1/HALAMAN%20DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/2/BAB%20I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/3/BAB%20II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/4/BAB%20III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/5/BAB%20IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/6/BAB%20V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/7/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/18/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/19/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/39367/20/SURAT%20PERNYATAAN%20PUBLIKASI%20KARYA%20ILMIAH.pdf
• Keywords: LB1603 Secondary Education. Middle Schools

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa melalui pendekatan scientific dengan model pembelajaran discovery learning. Pelaksanaan tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 24 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 berjumlah 32 siswa terdiri dari 18 dan 14 perempuan . Metode pengumpulan data saat penelitian menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan komunikasi matematika melalui pendekatan scientific dengan model discovery learning dengan indikator 1). Menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika sebelum 25% sesudah 65,63%, 2). Menghubungkan benda nyata, gambar, dan diagram ke dalam ide matematika sebelum 18,75% sesudah 62,50%, 3). Menjelaskan dan membuat pertanyaan tentang matematika yang dipelajari sebelumi 0,00% dan sesudah 75%. Dari tiap indikator terdapat peningkatan komunikasi matematika siswa dengan pendekatan scientific dengan model pembelajaran discovery learning siswa kelas VII A SMP Negeri 24 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.