Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia Baca Tulis Melalui Metode Reciprocal Teaching Pada Siswa Kelas II SDN Tambaharjo 01 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015

• Main Authors: Astuti, Linaning (Author), , Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH,MH (Author)
• Format: Book
• Published: 2015.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online

Summary

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia baca tulis siswa kelas II SDN Tambaharjo 01 Kecamatan Pati . Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbahasa Indonesia baca tulis. Hal ini disebabkan karena anak didik kurang memahami materi yang disampaikan melalui metode ceramah. Selain itu, guru kurang terampil dalam menggunakan berbagai strategi atau metode pembelajar an yang bervariasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II yang berjumlah 36 orang (yang terdiri dari 21 putra dan 15 putri) dan guru kelas II SD Negeri Tambaharjo 01 Kecamatan Pati, Kabupaten Pati. Obyek penelitian ini adalah tentang keterampilan berbahasa Indonesia aspek membaca dan menulis dan penggunaan metode Reciprocal Teaching dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dalam beberapa siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun teknik interaktif data yang digunakan melalui mereduksi data yang diperoleh di lapangan, mendisplaykan data, menarik kesimpulan, dan verifikasi. Metode pengumpulan data yang digu nakan pada penelitian ini meliputi metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian dengan menerapkan metode Reciprocal Teaching hasilnya cukup memuaskan. Hal ini dapat ditunjukkan dari ra ta-rata prosentase ketuntasan aspek keterampilan baca tulis dan penggunan metode Reciprocal Teaching dalam pembelajaran semakin meningkat. Pembelajaran awal atau Pra Siklus prosentase ketuntasan keterampilan berbahasa Indonesia baca tulis hanya 22%. Pada Siklus I sebesar 42%, siklus I (2) sebesar 61% dan pada siklus II mencapai 83%. Untuk penggunaan metode Reciprocal Teaching dalam pembelajaran pra siklus 47%, Siklus I sebesar 64%, siklus I (2) sebesar 69% dan pada siklus II mencapai 86%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penerapan metode Reciprocal Teaching dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia aspek membaca dan menulis pada siswa kelas II SDN Tambaharjo 01 Tahun Pelajaran 2014/2015.

Item Description

https://eprints.ums.ac.id/39443/1/9.%20ARTIKEL%20PUBLIKASI.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/2/1.%20HALAMAN%20DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/3/2.%20BAB%20I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/6/3.%20BAB%20II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/7/4.%20BAB%20III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/8/5.%20BAB%20IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/9/6.%20BAB%20V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/10/7.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/11/8.%20LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39443/12/10.%20PERNYATAAN%20PUBLIKASI.pdf