Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pendekatan Scientific Dengan Model Inquiry Learning Dalam Pembelajaran Matematika(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas XI MAN 2 Boyolali Tahun 2014/2015)

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pendekatan Scientific Dengan Model Inquiry Learning Dalam Pembelajaran Matematika(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas XI MAN 2 Boyolali Tahun 2014/2015)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan pendekatan scientific dengan model inquiry learning pada siswa kelas xi MAN 2 Boyolali. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi, catatan lapangan...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Ihsan Syaifuddin, Muhammad (Author), , Dra. Nining Setyaningsih, M.Si (Author)
Format: Book
Published: 2015.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan pendekatan scientific dengan model inquiry learning pada siswa kelas xi MAN 2 Boyolali. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti meliputi reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika yang dapat dilihat dari indikator-indikatornya yaitu: 1) kemampuan siswa dalam memahami masalah sebelum tindakan 83,3%, setelah tindakan siklus II 100% , 2) kemampuan siswa dalam memikirkan rencana sebelum tindakan 41,7%, setelah tindakan siklus II 83,3% 3) kemampuan siswa dalam melaksanakan rencana sebelum tindakan 33,3%, setelah tindakan siklus II 83,3% 4) kemampuan siswa dalam melihat kembali hasil jawaban sebelum tindakan 20,8%,setelah tindakan siklus II 70,8%. Jadi berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan scientific dengan model inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/39543/26/NASKAH%20PUBLIKASI-18.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/2/FULL%20HALAMAN%20DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/3/BAB%201.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/4/BAB%202.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/10/BAB%203.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/11/BAB%204.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/12/BAB%205.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/13/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/21/FULL%20LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/39543/22/SURAT%20PERNYATAAN%20PUBLIKASI%20ILMIAH.pdf

Similar Items