PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH(PTK Siswa kelas VIII B Di SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA)

• Main Author: Rakhman , Rakhman (Author)
• Format: Book
• Published: 2010.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/9795/1/A410060011.pdf; https://eprints.ums.ac.id/9795/2/A410060011.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep belajar siswa dalam pelajaran Matematika pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok. Subjek penelitian ini adalah guru matematika kelas VIII B SMP Muhammadiyah 4 Surakarta sebagai subjek pemberi tindakan, kepala sekolah sebagai subjek pembantu dalam perencanaan dan pengumpulan data penelitian, serta siswa kelas VIII B yang berjumlah 36 orang sebagai subjek penerima tindakan. Teknik pengumpulan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes tertulis. Teknik analisi data dilakukan secara deskritif kualitatif dengan metode tes. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok. Hal ini dapat dilihat dari pemahaman konsep siswa yang meliputi aspek: (a) siswa yang menanyakan materi kondisi awalnya 36,1% dan pada akhir putaran mencapai 91,6%, (b) siswa yang menjawab pertanyaan dari guru atau siswa lainya kondisi awalnya 27,7% dan pada akhir putaran mencapai 69,4%, (c) siswa yang mengemukakan ide atau pendapat kondisi awalnya 19,4% dan pada akhir putaran mencapai 63,8%, (d) siswa yang menanggapi atau mengajukan pertanyaan kondisi awalnya 13,8% dan pada akhir putaran mencapai 72,2%, (e) siswa yang mengerjakan soal didepan kelas kondisi awalnya 8,3% dan pada akhir putaran mencapai 80,5%. Tes tertulis yang dilakukan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada kondisi awal 27,8% dan sesudah tindakan hasil belajar siswa mencapai 91,7%. Penelitian ini menyimpulkan penggunaan metode cooperative integrated reading and composition (circ) dengan menggunakan macromedia flash dalam pembelajaran matematika khususnya bangun ruang kubus dan balok dapat meningkatkan pemahaman konsep belajar siswa sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar.