Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Jigsaw dalam Pendidikan Kewarganegaraan untuk Meningkatkan Pengetahuan Kewarganegaraan Siswa: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X Administrasi Perkatoran di SMK Wirakarya Ciparay Kabupaten Bandung)

• Main Author: Kusnadi, Edi (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-08-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/10002/1/t_pkn_0809229_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/10002/2/t_pkn_0809229_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/10002/3/t_pkn_0809229_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/10002/5/t_pkn_0809229_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/10002/4/t_pkn_0809229_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/10002/6/t_pkn_0809229_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1603 Secondary Education. High schools

Peningkatan dan pengembangan kompetensi kewarganegaraan merupakan salah satu tanggung jawab guru dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Implementasi pembelajaran di kelas masih didominasi penerapan motode bersifat konvensional seperti ground covering technique, indoktrinasi, dan narrative technique sehingga kurang bermaknanya Pendidikan Kewarganegaraan bagi siswa yang berdampak pada terhambatnya upaya menciptakan kondisi pembelajaran yang demokratis, partisipatif, kebersamaan (gotong royong) yang didasarkan kepada dialog kreatif yang komunikatif. Oleh karena itu, perlu dikembangkannya pendekatan pembelajaran alternatif berupa pembelajaran kooperatif. Penelitian ini bertujuan mengkaji bagaimana pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan desain Cooperative Learning Tipe Jigsaw untuk meningkatkan kompetensi kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari observasi, dokumentasi, dan audio visual. Temuan penelitian ini bahwa perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran koperatif tipe jigsaw dalam pendidikan kewarganegaraan dengan langkah merancang perangkat pembelajaran (Rencana Pembelajaran, silabus, media, materi berupa hand out dan lembar penilaian) yang disesuaikan dengan kurikulum sekolah dan melakukan langkah yang telah ditetapkan yaitu: kegiatan awal/apersepsi, kegiatan inti dan kegiatan akhir/penutup, maka kompetensi kewarganegaraan siswa akan meningkat. Penelitian ini merekomendasikan kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan, Kepala Sekolah, Dinas Pendidikan Kabupaten, dan peneliti selanjutnya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya pembelajaran pendidikan kewarganegaraan yang bersifat gotongroyong. Growth and make a development of citizenship competence is one of teacher responsibility in Civic Education learning process. Actually the implementation of learning in class still run conventional type of teaching domination, for example like ground covering technique, indoctrination, and narrative technique, with that not so meaningfull especially for Civic Education for our students and cause the impact how to make or createdemocration learning conditions, participation, together based on creative dialogue and communicative. In this case, we need to improve kinds of alternative teaching learning like cooperative learning. Based on this research, want to explore how Civic Education learning with cooperative learning for Jigsaw type could increasing students civic knowledge. And then this research held with qualitative especially Classroom Action Research method. Data collect consist from observation, documentation, and audio visual. This research find several important thing and recommendation that the planning and learning activity for Jigsaw type in Civic Education with how to make learning strategies tools (learning plan, syllabus, material subject, and assessment paper) who connected with school curriculum and doing that with several way: first experience, core activity, closing activity, in order to make increasing citizenship competence. This research would like to recommended to civic education teacher, headmaster, education department, and also for the writer and then the last for increasing our learning quality especially for civic education learning with human group activity.