IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORITERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN BAHASA JEPANG SISWA(Penelitian Deskriptif Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Bandung)

• Main Author: Elita Noviyanti, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-01-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Proses pembelajaran bahasa dapat mempengaruhi prestasi siswa dalam hal akademik. Dalam hal ini, tentunya seorang guru memegang peranan yang sangat penting dalam meningkatkan semangat siswa untuk belajar. Mempelajari Bahasa Jepang pun bukan hal yang sangat mudah terutama untuk mengajarkannya kepada peserta didik. Dalam penelitian ini, penulis mencoba menerapkan Strategi Pembelajaran Ekspositori khususnya untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami bacaan Bahasa Jepang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran mengenai perencanaan, penerapan, dan hasil yang diperoleh siswa melalui penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori terhadap kemampuan memahami bacaan Bahasa Jepang. Selain itu, penulis juga ingin mengetahui gambaran tentang berbagai kesulitan yang dialami siswa selama proses pembelajaran. Populasi penelitian ini adalah SMKN 3 Bandung dengan jumlah sampel sebanyak 20 orang siswa dari kelas X Pengembangan Diri. Data dikumpulkan melalui studi literatur, studi pendahuluan, soal tes (Pre test dan Post test), dan angket. Penulis menggunakan instrumen penelitian berupa angket dan soal tes. Dari hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa nilai prestasi siswa yang diperoleh sebelum penerapan kurang sekali dengan nilai rata-rata pretest sebesar 48, 25. Setelah penerapan nilai rata-rata posttest siswa sebesar 84, 75. Nilai siswa mengalami peningkatan (gain) sebanyak 36,5 poin. Dari hasil tes ini, dapat disimpulkan bahwa Strategi Pembelajaran Ekspositori mampu meningkatkan prestasi siswa khususnya dalam memahami bacaan Bahasa Jepang. Berdasarkan hasil pengolahan data angket yang diberikan kepada 20 orang siswa menunjukkan bahwa Strategi Pembelajaran Ekspositori dapat meningkatkan minat belajar siswa. Sebanyak 90% atau sekitar 18 orang siswa menyatakan penerapan strategi ini mampu membantu siswa memahami materi bacaan Bahasa Jepang. Sekitar 95% siswa juga berpendapat bahwa cara penyampaian materi yang diberikan guru melalui strategi ini sangat menarik dan siswa menyatakan guru sangat berperan meningkatkan minat belajar siswa.

Item Description

http://repository.upi.edu/100781/1/s_jpg_030436_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/100781/2/s_jpg_030436_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/100781/3/s_jpg_030436_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/100781/4/s_jpg_030436_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/100781/5/s_jpg_030436_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/100781/6/s_jpg_030436_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/100781/7/s_jpg_030436_bibliography.pdf