STRUKTURALISME GENETIK DAN NILAI-NILAI DIDAKTIS DALAM SERIAL DRAMA MUSIKAL ISMAIL MARZUKI SERTA IMPLIKASINYA SEBAGAI RANCANGAN BAHAN AJAR DRAMA SMA
ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi atas maraknya penyimpangan-penyimpangan yang dilakukan oleh generasi muda khususnya pelajar yang menimbulkan degradasi moralitas. Kemudian, keberadaan bahan ajar sekolah yang tersedia masih menyediakan media ajar yang terbilang usang, khususnya dalam pemanfaat...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2023-07-28.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi atas maraknya penyimpangan-penyimpangan yang dilakukan oleh generasi muda khususnya pelajar yang menimbulkan degradasi moralitas. Kemudian, keberadaan bahan ajar sekolah yang tersedia masih menyediakan media ajar yang terbilang usang, khususnya dalam pemanfaatan media ajar materi drama siswa SMA. Untuk itu, penelitian ini bertujuan menguraikan isi cerita, sosial cerita pementasan serta nilai-nilai didaktis yang terdapat dalam Serial Drama Musikal Ismail Marzuki. Hasil analisis tersebut akan dimanfaatkan sebagai rancangan bahan ajar terkait apresiasi drama siswa SMA. Teori yang digunakan dalam menganalisis objek penelitian, yakni teori Goldman yang kemudian dikembangkan oleh Faruk mengenai strukturalisme genetik serta teori Humanistik Abraham Maslow terkait nilai-nilai didaktis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif yang dipadukan dengan metode deskriptif. Berdasarkan hasil analisis peneliti, ditemukan struktur pembentuk cerita dari alur yang menggunakan alur progresif dan regresif. Tokoh-tokoh dalam drama musikal yang menggambarkan aktivitas perjuangan yang dilakukan pada masa penjajahan. Kemudian sosial cerita yang menunjukkan adanya fakta individu, fakta sosial, serta dialog-dialog yang menunjukkan kedudukan seorang tokoh melalui subjek kolektif. Pengarang menggunakan penceritaan dengan sudut pandang orang ketiga. Kemudian dialektika pemahaman dan penjelasan ditemukan dari permasalahan yang dihadapi tokoh utama, yakni Ismail Marzuki. Nilai-nilai didaktis yang menjadi dominan dalam drama musikal ini berupa nilai aktivitas, nilai kelengkapan, nilai keindahan, dan nilai penuh dengan arti. Adapun rancangan bahan ajar yang dibuat dalam penelitian ini berupa modul ajar yang telah melalui uji validitas. Modul ajar disesuaikan dengan kompetensi dasar 3.19 dan 4.19 yang harus dicapai siswa SMA kelas 11 terkait materi drama. Pemanfaatan modul ajar ini ditunjukan sebagai solusi mengatasi degradasi moralitas melalui pendidikan. Kata kunci: modul ajar, nilai-nilai didaktis, strukturalisme genetik ABSTRACT This research is motivated by the rampant deviations committed by the younger generation, especially students, which lead to a degradation of morality. Then, the existence of available school teaching materials still provides teaching media that are somewhat obsolete, especially in the use of teaching media for high school student drama material. For this reason, this study aims to describe the story content, the social story of the staging and the didactic values contained in the Ismail Marzuki Musical Drama Series. The results of this analysis will be used as a design of teaching materials related to drama appreciation for high school students. The theory used in analyzing the research object is Goldman's theory which was later developed by Faruk regarding genetic structuralism and Abraham Maslow's Humanistic theory regarding didactic values. This research uses a qualitative approach combined with descriptive methods. Based on the results of the researcher's analysis, a story-forming structure was found from plots that used progressive and regressive plots. The characters in the musical drama depict the activities of the struggle carried out during the colonial period. Then social stories that show the existence of individual facts, social facts, and dialogues that show the position of a character through a collective subject. The author uses storytelling in the third person. Then the dialectic of understanding and explanation is found from the problems faced by the main character, namely Ismail Marzuki. The dodactic values that become dominant in this musical are the value of activity, the value of completeness, the value of beauty, and the value full of meaning. The design of teaching materials made in this study is in the form of teaching modules that have been tested for validity. The teaching modules are adapted to the basic competencies 3.19 and 4.19 which must be achieved by grade 11 high school students regarding drama material. The use of this teaching module is shown as a solution to overcoming the degradation of morality through education. Keywords: didactic values, genetic structuralism, teaching modules |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/101353/1/S_PBSI_1905142_Title.pdf http://repository.upi.edu/101353/2/S_PBSI_1905142_Chapter%201.pdf http://repository.upi.edu/101353/3/S_PBSI_1905142_Chapter%202.pdf http://repository.upi.edu/101353/4/S_PBSI_1905142_Chapter%203.pdf http://repository.upi.edu/101353/5/S_PBSI_1905142_Chapter%204.pdf http://repository.upi.edu/101353/6/S_PBSI_1905142_Chapter%205.pdf http://repository.upi.edu/101353/7/S_PBSI_1905142_Appendix.pdf |