PENERAPAN MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model pembelajaran inquiry pada materi jaringan tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan di SMA Laboratorium UPI Bandung dengan siswa yang terlibat diambil dari s...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-12-14.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_10150 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Anggawati, Febrian Tri |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENERAPAN MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN |
| 260 | |c 2012-12-14. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/10150/1/s_bio_0800115_table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/10150/2/s_bio_0800115_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/10150/3/s_bio_0800115_chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/10150/4/s_bio_0800115_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/10150/5/s_bio_0800115_chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/10150/6/s_bio_0800115_chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/10150/7/s_bio_0800115_bibliography.pdf | ||
| 520 | |a Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model pembelajaran inquiry pada materi jaringan tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan di SMA Laboratorium UPI Bandung dengan siswa yang terlibat diambil dari satu kelas secara purposif. Data diambil menggunakan instrument tes tertulis, lembar observasi, angket siswa dan pedoman wawancara guru. Instrumen tes tertulis terdiri atas 15 soal berbentuk pilihan ganda beralasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah pembelajaran dengan model inquiry terjadi peningkatan pada kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 41% (kategori sedang). Indikator kemampuan berpikir kritis yang paling tinggi adalah indikator memberikan penjelasan lebih lanjut sebesar 0,56 sedangkan indikator kemampuan berpikir kritis yang paling rendah adalah indikator membuat inferensi sebesar 0,23. Respon guru dan siswa positif terhadap penerapan model inquiry, walaupun masih ada kesulitan yang dirasakan oleh siswa dalam pelaksanaan model inquiry melalui kegiatan praktikum. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 690 | |a LB Theory and practice of education | ||
| 690 | |a QH301 Biology | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/10150/ | |
| 787 | 0 | |n http://perpustakaan.upi.edu. | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/10150 |z Link Metadata | ||