PENGARUH PENGGUNAAN MODUL TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN OPTIK TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS MAHASISWA PGSD - UT

• Main Author: Kuraesin, Etin (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-08-04.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/10160/1/t_ipa_0709215_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/10160/2/t_ipa_0709215_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/10160/3/t_ipa_0709215_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/10160/4/t_ipa_0709215_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/10160/5/t_ipa_0709215_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/10160/6/t_ipa_0709215_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/10160/7/t_ipa_0709215_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); Q Science (General)

Universitas Terbuka (UT) mempunyai karakteristik yang unik, yang berbeda dari perguruan tinggi biasa. Pembelajaran di UT lebih menitikberatkan pada kemampuan mahasiswa untuk dapat belajar mandiri, sehingga perlu dikembangkan media pembelajaran yang dapat mendukung ke arah pembelajaran mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menguji tingkat efektivitas penggunaan modul terintegrasi pada sistem pembelajaran mandiri untuk materi optik dalam meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan generik sains mahasiswa. Metode yang digunakan adalah metode quasi experiment dengan desain Rondomized Control Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilakukan terhadap Mahasiswa semester 1 PGSD-UT di salah satu kelompok belajar UPBJJ Bogor yang berjumlah 40 orang, yang terdiri dari 21 mahasiswa kelas eksperimen dan 19 siswa kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen penelitian berupa tes penguasaan konsep dan keterampilan generik sains dalam bentuk pilihan ganda. Selain itu diberikan juga angket tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan modul terintegrasi pada sistem belajar mandiri untuk materi optik. Kesimpulan diambil berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data perbedaan rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul terintegrasi secara signifikan dapat lebih meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan generik sains mahasiswa dibandingkan dengan penggunaan modul. Rata-rata N-gain penguasaan konsep 0,66 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen dan 0,38 (kategori sedang) untuk kelas kontrol, keterampilan generik sains 0,68 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen dan 0,41 (kategori sedang) untuk kelas kontrol. Dari hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul terintegrasi pada materi optik secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan generik sains mahasiswa PGSD-UT dibandingkan dengan penggunaan modul konvensional.