PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya pemikiran terhadap perlunya melakukan inovasi pengembangan model pembelajaran dalam bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis. Hal ini merupakan respon terhadap gejala kurangnya motivasi siswa dalam aspek keterampilan menulis, sehin...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-10-15.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya pemikiran terhadap perlunya melakukan inovasi pengembangan model pembelajaran dalam bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis. Hal ini merupakan respon terhadap gejala kurangnya motivasi siswa dalam aspek keterampilan menulis, sehingga mengakibatkan rendahnya kemampuan siswa dan menurunnya prestasi belajar. Pelaksanaan pembelajaran yang digunakan guru selama ini masih cenderung kepada pola pengajaran yang bersifat konvensional. Mengatasi fenomena tersebut diperlukan pengembangan model pembelajaran yang bersifat kontekstual. Hal ini sejalan dengan amanat KTSP yang menekankan penguasaan kompetensi dasar. Belajar tidak hanya sekedar menghafal, tetapi bagaimana siswa mampu mengkonstruksikan sendiri dalam memahami konsep, dan siswa mampu menghubungkan informasi baru yang diperoleh dengan pengalaman pribadinya untuk memecahkan persoalan dalam kehidupan nyata yang lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu model pembelajaran kontekstual yang dapat meningkatkan kemampuan menulis peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas (SMA). Model desain pembelajaran kontekstual yang dikembangkan merupakan proses yang sistematis untuk memecahkan persoalan dalam pembelajaran. Model desain tersebut meliputi desain perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dan prosedur/langkah-langkah yang diambil terbagi dalam tiga tahap umum yaitu (1) Studi pendahuluan, (2) Pengembangan draf model, dan (3) Uji coba draf model. Objek penelitian ini melibatkan siswa kelas X semester dua pada empat SMA Negeri yang berada di Kabupaten Sintang Provinsi Kalimantan Barat. Pelaksanaan uji coba terbatas di SMA Negeri 1 Sungai Tebelian. Uji coba dalam skala luas masing-masing di SMA Negeri 2 Sintang, SMA Negeri 1 Sintang, dan di SMA Negeri 3 Sintang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual efektif untuk: (1) Meningkatkan motivasi dalam pembelajaran menulis, (2) Menumbuhkan dan mengembangkan aktivitas dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran menulis, (3) Meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis sehingga prestasi hasil belajar siswa menjadi lebih baik, (4) Membangun kreativitas guru dalam mengelola proses pelaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitan tersebut, direkomendasikan kepada pihak guru untuk selalu mengimplementasikan model pembelajaran kontekstual dalam proses pembelajaran. Bagi kepala sekolah agar memfasilitasi guru dalam mengembangkan pembelajaran di sekolah. Pihak Dinas Pendidikan Kabupaten agar dapat terus memberikan perhatian dalam meningkatkan kemampuan guru melalui berbagai pelatihan dan penataran. Peneliti berikutnya diharapkan dapat menindaklanjuti penelitian ini agar lebih sempurna sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di masa yang akan datang. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/10179/1/t_pk_0808855_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/10179/2/t_pk_0808855_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/10179/3/t_pk_0808855_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/10179/4/t_pk_0808855_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/10179/7/t_pk_0808855_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/10179/6/t_pk_0808855_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/10179/5/t_pk_0808855_bibliography.pdf |