PENINGAKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN TEKNIK FASTWRITING(PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 BANDUNG TAHUN AJARAN 2008/2009)

• Main Author: Widianti, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-08-12.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/101909/2/s_ind_053863_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/101909/4/s_ind_053863_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/101909/1/s_ind_053863_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/101909/3/s_ind_053863_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/101909/3/s_ind_053863_bibliograpy.pdf
• Keywords: L Education (General); Z004 Books. Writing. Paleography

Skripsi ini dilatarbelakangi oleh kenyataan ditemukannya beberapa masalah yang terjadi pada proses pembelajaran menulis yaitu motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan deskripsi masih kurang; siswa mengalami kesulitan dalam menuangkan gagasan-gagasannya menjadi sebuah tulisan; serta nilai yang didapatkan siswa masih belum memenuhi standar penilaian Bahasa Indonesia. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana proses pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan teknik fastwriting? 2) Bagaimana hasil pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan teknik fastwriting? Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan teknik fastwriting serta untuk mendeskripsikan peningkatan hasil pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan teknik fastwriting. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)/Classroom Action Research. Teknik pengolahan data yang dilakukan adalah menganalisis lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, menganalisis catatan lapangan, menganalisis karangan siswa. Data penelitian berupa karangan deskripsi siswa kelas X-6. Penelitian ini berlangsung selama tiga siklus. Siklus Pertama, siswa sudah mengenal karangan deskripsi namun belum begitu mendetail. Hambatan yang dialami pada siklus pertama adalah kelas belum terkondisikan dengan baik serta penggunaan teknik masih bias. Pada siklus kedua, siswa sudah mengalami peningkatan dalam menulis karangan deskripsi, namun masih ada beberapa siswa yang belum terlihat peningkatannya. Hambatan pada siklus kedua yaitu motivasi yang diberikan oleh guru masih belum berterima. Pada siklus ketiga, guru lebih menekankan pada penggunaan penginderaan dalam menulis deskripsi karena masih banyak siswa yang tulisannya lebih mirip biografi. Dalam penelitian ini, siswa mengalami peningkatan dalam perolehan nilai. Pada siklus pertama, tidak ada siswa yang termasuk kategori sangat baik. Kategori baik 31,8%, kategori cukup 63,63%, dan kategori kurang 4.5%. Pada siklus kedua, kategori sangat baik 9%, kategori baik 59%, serta kategori cukup 31,8%. Pada siklus ini, tidak ada lagi siswa yang termasuk ke dalam kategori kurang atau sangat kurang. Pada siklus ketiga, kategori sangat baik 31,8 %, kategori baik 63.6% dan kategori cukup adalah 4,5%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik fastwriting mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi.