DESAIN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI E-MODUL BERBASIS ETNOKONSTRUKTIVISME DI SEKOLAH DASAR

• Main Author: Ema Astri Muliasari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-08-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/101943/6/T_PGSD_TSK_2105110_TITLE.pdf; http://repository.upi.edu/101943/1/T_PGSD_TSK_2105110_CHAPTER1.pdf; http://repository.upi.edu/101943/2/T_PGSD_TSK_2105110_CHAPTER2.pdf; http://repository.upi.edu/101943/3/T_PGSD_TSK_2105110_CHAPTER3.pdf; http://repository.upi.edu/101943/4/T_PGSD_TSK_2105110_CHAPTER4.pdf; http://repository.upi.edu/101943/5/T_PGSD_TSK_2105110_CHAPTER5.pdf; http://repository.upi.edu/101943/7/T_PGSD_TSK_2105110_APPENDIX.pdf
• Keywords: L Education (General)

Indonesia harus menerima pengaruh global dalam segala bidang kehidupan termasuk adanya pengaruh negatif. Hal tersebut ditandai dengan terkikisnya identitas bangsa, sehingga perlu adanya suatu upaya dalam menguatkan karakter berdasarkan nilai-nilai kearifan lokal dan Pancasila melalui pembelajaran. Hal ini selaras dengan implementasi Kurikulum Merdeka yang mulai diberlakukan tahun 2022. Sebagai langkah awal, diperlukan identifikasi kesiapan sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka khususnya dalam pembelajaran kokurikuler projek penguatan profil pelajar Pancasila. Hal ini kemudian dilanjutkan dengan kegiatan merancang, melaksanakan uji coba serta refleksi dalam menghasilkan produk akhir sebagai bagian dari solusi. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-modul berbasis etnokonstruktivisme dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila di Sekolah Dasar dengan hasil akhir berupa e-modul sebagai panduan guru yang dilengkapi game edukasi juga lembar kerja peserta didik. Penelitian ini menggunakan mixed methods melalui pendekatan Design Based Research (DBR). Hasil penelitian menunjukan penggunaan teknologi dalam bentuk E-modul dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Berdasarkan respon 37 orang peserta didik kelas lima SDN Sukamulya, 75% peserta didik menyatakan sangat setuju bahwa projek ini menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Selain itu, kemampuan pendidik dalam memandu projek sudah sangat baik dengan nilai 3,9. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan melalui media pembelajaran yang inovatif dan kreatif sehingga peserta didik dapat lebih memahami makna nilai-nilai Pancasila yang dihubungkan dalam kehidupan sehari-hari serta lingkungan dan budayanya. The rapid development of science and technology means the Indonesian nation must accept global influences in all fields of life, including negative influences. This is characterized by the erosion of the nation's identity, so there needs to be an effort to strengthen character based on local wisdom values and Pancasila through learning. This is in line with the implementation of the Merdeka Curriculum which comes into effect in 2022. As a first step, it is necessary to identify school readiness in implementing the independent curriculum, especially in the co-curricular learning project to strengthen the student profile of Pancasila. This is then continued with designing activities, conducting trials and reflections in producing the final product as part of the solution. So this research aims to develop an ethnoconstructivism-based E-module in the project of strengthening the profile of Pancasila students in elementary schools, with the final result in the form of an e-module as a teacher's guide equipped with educational games as well as student worksheets. This research uses mixed methods through the Design Based Research (DBR) approach. The results showed that the use of technology in the form of E-modules can increase motivation and learning outcomes. Based on the responses of 37 fifth grade students at SDN Sukamulya, 75% of students strongly agreed that this project creates fun and meaningful learning. In addition, the ability of the