USING BILINGUAL DICTIONARIES IN READING CLASS :A Case Study at a Junior High School in Sukabumi

• Main Author: Susilawati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-02-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102071/5/s_bing_0706234_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/102071/1/s_bing_0706234_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102071/2/s_bing_0706234_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102071/2/s_bing_0706234_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102071/2/s_bing_0706234_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/102071/3/s_bing_0706234_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102071/4/s_bing_0706234_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); PE English

This research entitled "Using Bilingual Dictionaries in Reading Class" was aimed to investigate how an English teacher made lesson plans for reading class, the implementation of using bilingual dictionaries in the reading class, and the evaluation used by the teacher in the reading class. This research used case study design. The subjects were eight graders of SMPN 2 Cibadak Sukabumi. The data was collected using document, observation and interview. The result described some facts that the teacher created the lesson plans for reading class by including using bilingual dictionaries' phase. Bilingual dictionaries use was implemented in whilst-reading activity which consisted of understanding alphabetical sign; locating the difficult or unknown words or phrase; contextual guessing; choosing the right meaning for context; teaching synonym and antonym of words; pronouncing the words; discussing the text; and inferring words' meaning by sense. For evaluating the learning process, the teacher used daily test evaluation in the end of post-reading activity and provided the students with questions about the reading material. From all the tests, 73,65% of the students could pass the test. It is suggested for English teachers to provide students with dictionary skill to assist students learn. It is recommended for the next researcher to conduct a qualitative research on how bilingual dictionaries work for other language skills in teaching and learning process. Key words: using bilingual dictionaries, reading class. Penelitian dengan judul "Penggunaan Kamus Dua Bahasa di Kelas Membaca" ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran untuk kelas membaca, penerapan penggunaan kamus dua bahasa di kelas membaca dan evaluasi yang diterapkan oleh guru di kelas membaca. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus. Subyeknya adalah siswa kelas 8 SMPN 2 Cibadak Sukabumi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumen, observasi dan wawancara. Hasil yang didapat yakni bahwa guru menyusun rencana pembelajaran dengan melibatkan tahap-tahap penggunaan kamus. Kamus dua bahasa digunakan pada kegiatan utama pembelajaran yang terdiri dari memahami tanda alfabet; menempatkan kata atau frase yang sulit atau tidak diketahui; menebak sesuai konteks;memilih arti yang tepat sesuai konteks; mengajarkan sinonim dan antonim kata; mengajarkan pengucapan kata; mendiskusikan isi teks; dan menebak kata dengan perasaan. Untuk mengevaluasi proses pembelajaran, guru menggunakan evaluasi berupa tes harian pada kegiatan akhir pembelajaran dan memberikan sejumlah pertanyaan kepada siswa mengenai materi bacaan. Dari semus tes, 73,65% siswa bisa menjawab tes. Disarankan bagi guru Bahasa Inggris untuk membekali siswa dengan keterampilan menggunakan kamus dalam rangka membantu siswa belajar. Sebagai rekomendasi untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk melakukan penelitian kualitatif untuk meneliti bagaimana penggunaan kamus dua bahasa dalam keterampilan berbahasa lainnya dalam proses belajar mengajar.