PENGGUNAAN TEKNIK PARALLEL WRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI : STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 19 BANDUNG

• Main Author: Fini Fitriani, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-08-12.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini berawal dari rumusan masalah sebagai berikut: (1) Bagaimanakah respons siswa dalam menulis puisi dengan menggunakan teknik parallel writing? dan (2) Adakah perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis puisi sebelum dan sesudah digunakan teknik pembelajaran parallel writing?. Tujuan yang ingin dicapai oleh penulis dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan respons siswa dalam menulis puisi dengan menggunakan teknik parallel writing dan mendeskripsikan perbedaan yang terjadi antara kemampuan siswa dalam menulis puisi sebelum dan sesudah digunakan teknik pembelajaran parallel writing. Metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Desain penelitian yang penulis gunakan adalah pretest-postest one group design. Sample dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 19 Bandung sebanyak 38 orang. Dalam penelitian ini sampel tersebut diberi tes pada waktu sebelum dan sesudah mendapat pembelajaran dengan menggunakan teknik parallel writing. Instrumen yang digunakan untuk menunjang keberhasilan penelitian ini yaitu tes menulis puisi, angket, dan observasi. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini ada dua, yaitu (1) terdapat respons yang positif dalam menulis puisi ketika menggunakan teknik parallel writing dan (2) terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis puisi sebelum dan sesudah digunakan teknik parallel writing. Berdasarkan analisis respons siswa baik hasil angket maupun hasil observasi, siswa menunjukkan respons yang positif terhadap pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik parallel writing. Hal tersebut mengacu pada persentase jawaban yang diharapkan dalam angket tersebut yaitu sebesar 60,52% (sebagian besar). Pada hasil observasi guru persiapan pembelajaran mendapat nilai 3,8 dan pelaksanaan pembelajaran mendapat nilai 3,7. Kedua angka tersebut menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam pembelajaran menulis puisi berdasarkan penilaian kedua observer sudah tergolong baik. Berdasarkan hasil analisis tes, siswa kelas X SMAN 19 Bandung menunjukkan perubahan yang signifikan dalam pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik parallel writing. Hal ini terbukti dengan hasil perhitungan uji-t, diperoleh thitung (8,41) > ttabel (2,68) pada taraf kepercayaan 95% dengan derajat kebebasan 37. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan kemampuan menulis puisi siswa. Itu artinya ada perbedaan hasil tes menulis puisi antara sebelum dan sesudah proses pembelajaran dengan menggunakan teknik parallel writing. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik parallel writing efektif digunakan dalam pembelajaran menulis puisi.

Item Description

http://repository.upi.edu/102072/4/s_ind_053792_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/102072/1/s_ind_053792_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/102072/5/s_ind_053792_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/102072/6/s_ind_053792_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/102072/3/s_ind_053792_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/102072/4/s_ind_053792_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/102072/2/s_ind_053792_bibliography.pdf