EFEKTIVITAS NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG(Penelitian Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMAN 14 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011)

• Main Author: Rifqi Zakiya, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-07-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102095/1/s_jep_0700832_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102095/2/s_jep_0700832_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102095/3/s_jep_0700832_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102095/4/s_jep_0700832_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/102095/5/s_jep_0700832_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102095/6/s_jep_0700832_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Bagi siswa pembelajaran bahasa Jepang menggunakan metode klasik dianggap kurang menarik. Oleh karena itu, siswa menjadi bosan dan sulit untuk mengingat kosakata yang dipelajari. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka perlu mencari suatu variasi metode pengajaran yang menarik. Salah satunya adalah metode Cooperative Learning membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil agar satu sama lain saling bekerja sama. Terdapat macam-macam metode Cooperative Learning dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu yang digunakan dalam penelitian ini adalah Numbered Heads Together. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar antara kelas yang menerima pengajaran kosakata bahasa Jepang menggunakan Numbered Heads Together dengan kelas yang menggunakan metode konvensional, mengetahui kefektifan penggunaan Numbered Heads Together dalam pengajaran kosakata bahasa Jepang dan untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai penerapan Numbered Heads Together. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen menggunakan dua kelas secara acak dengan jumlah siswa yang sama dan membaginya ke dalam kelas kontrol dan kelas eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas X SMAN 14 Bandung, dan sampel yang diambil adalah 50 orang secara acak dari dua kelas. Yaitu 25 orang dari kelas X-A sebagai kelas kontrol dan 25 orang yang berasal dari kelas X-H sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan angket. Berdasarkan hasil pengolahan data akhir didapatkan nilai t hitung sebesar 10.92 dan nilai t tabel pada db=50 dengan taraf signifikansi 5% adalah 2.01, sehingga dapat diketahui bahwa t hitung lebih besar sama dengan t tabel yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara kelas yang menerima pengajaran kosakata bahasa Jepang menggunakan Numbered Heads Together dengan kelas yang menggunakan metode konvensional. Menurut hasil data angket, dapat diketahui bahwa penggunaan Numbered Heads Together untuk penguasaan kosakata bahasa Jepang sangat menarik karena dapat memudahkan siswa dalam memahami kosakata bahasa Jepang dan dapat meningkatkan kreatifitas siswa.