MODÉL PANGAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW)DINA PANGAJARAN NULIS TÉKS HASIL WAWANCARA:Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Dayeuhkolot Taun Ajaran 2010/2011

• Main Author: Kemala Drama Putri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-02-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102387/1/s_bd_0706054_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/102387/2/s_bd_0706054_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102387/3/s_bd_0706054_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102387/4/s_bd_0706054_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102387/5/s_bd_0706054_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102387/6/s_bd_0706054_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Dalam kehidupan sehari-hari khususnya dari penggunakan bahasa untuk berkomunikasi, bahasa ibu yaitu bahasa Sunda sudah mulai berkurang penggunanya. Untuk itu mata pelajaran Bahasa Sunda di sekolah mempunyai peranan yang penting sekali dalam membekali generasi muda dalam memahami bahasa ibunya sendiri. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan siswa khususnya dalam menulis, sekaligus membaca dan berbicara bahasa Sunda adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang bervariatif. Untuk itu, diambil penelitian yang berjudul "Modél Pangajaran Think-Talk-Write (TTW) dina Pangajaran Nulis Téks Hasil Wawancara (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Dayeuhkolot Taun Ajaran 2010/2011)", untuk menguji bahwa model pengajaran Think-Talk-Write (TTW) mempunyai pengaruh dalam meningkatkan kemampuan menulis téks hasil wawancara siswa kelas IXC SMP Negeri 1 Dayeuhkolot.Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuasi eksperimen yang tidak menggunakan kelas kontrol. Teknik yang digunakan adalah teknik tes. Sumber data yang diambil adalah siswa kelas IXC SMP Negeri 1 Dayeuhkolot yang berjumlah 40 orang, terdiri dari 20 orang laki-laki dan 20 orang perempuan. Untuk mengetahui hasilnya dilakukan analisis datadengan cara analisis statistik, yaitu uji normalitas data dengan menggunakan uji chi kuadrat, uji homogenitas data dengan menggunakan uji F, dan uji hipotésis dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa antara hasil tes awal yaitu 17 siswa (42,5%) yang dianggap mampu menulis teks hasil wawancara, sedangkan pada tes ahir menjadi 39 siswa (97,5%). Menurut hasil uji t, terbukti bahwa t_(itung )> t_tabel (11,31>1,681), artinya hipotesis diterima.Dengan demikian, penelitian ini membuktikan bahwa model Think-Talk-Write (TTW) dapat mempengaruhi dan meningkatkan kemampuan menulis teks hasil wawancara siswa kelas IX SMP Negeri 1 Dayeuhkolot taun ajaran 2010/2011.