PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS INTERNET DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN PADA MATA DIKLAT WIRELESS DI SMK NEGERI 13 BANDUNG

• Main Author: Iqbal Fakhruzzaman Anshari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-01-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102401/3/s_te_0706888_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/102401/2/s_te_0706888_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102401/1/s_te_0706888_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102401/6/s_te_0706888_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102401/5/s_te_0706888_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/102401/4/s_te_0706888_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102401/3/s_te_0706888_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif dan efisien, perlu ditempuh upaya-upaya terhadap kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar. Contohnya adalah penggunaan internet sebagai sumber ajar atau bisa dikenal sebagai Pembelajaran Berbasis Internet (E-Learning). Pembelajaran berbasis internet merupakan model pembelajaran dengan memanfaatkan akses intenet. Siswa dapat memanfaatkan akses internet untuk menunjang peningkatan kualitas pembelajaran yang dilakukan di kelas. Fungsi internet adalah untuk memberikan pengayaan dan komunikasi antara peserta didik dengan guru, sesama peserta didik, anggota kelompok, atau peserta didik dengan nara sumber lain. Peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam menerapkan model Pembelajaran Berbasis Internet terhadap siswa kelas XI Teknik Komputer Jaringan SMK Negeri 13 Bandung pada mata diklat Wireless. Aktivitas guru mengalami peningkatan pada setiap siklus ditandai dengan kenaikan Indeks Prestasi Kelompok (IPK) 2.6 ke 2,93 lalu 3.2, termasuk kategori sangat baik. Presensi siswa mengikuti kegiatan pembelajaran setiap siklusnya yaitu 68,3%, 73,75% serta 77,5%. Penilaian aspek afektif mengalami peningkatan Indeks Prestasi Kelompok (IPK) 61,72 ke 70,32 lalu 85.16, termasuk kategori positif. IPK aspek psikomotor siswa setiap siklusnya sebesar 63,38, 73,44 serta 78.91, menandakan bahwa siswa termasuk kategori terampil. Berdasarkan penilaian tes kognitif berupa pre-test & post-test, persentase siswa mendapatkan nilai ≥75 mengalami peningkatan pada siklus ketiga yaitu 74.19%, 74.19%, serta 83.87%. Peneliti mengetahui tanggapan guru dan siswa terhadap model Pembelajaran Berbasis Internet melalui wawancara. Siswa menyatakan penerapan model pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil test yang dilakukan siswa. Dari penilaian serta tanggapan dapat disimpulkan, model Pembelajaran Berbasis Internet dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.